Lust- och undervisningsbaserat lärande : ett teoribygge

Den här boken handlar om elevers lust- och undervisningsbaserade lärande i grupp och enskilt i mångfaldens och möjligheternas läranderum. Boken handlar därmed även om lärarens undervisning, en undervisning där elevernas kvalitativt skilda förförståelse ses som en resurs och är det som avgör undervisningens innehåll.
Att ha lust för lärande kan bl.a. karaktäriseras av ett starkt personligt engagemang, av glädje över att kunna något, av att få arbeta med vad man kan och utveckla detta, av att bygga upp och hålla kvar sitt självförtroende och av att vara stolt över att kunna lära sig. I ett lust- och undervisningsbaserat lärande lägger sig läraren vinn om att använda elevernas skilda förutsättningar (föreställningar, behov, intressen, tidigare kunskaper, arbetssätt, arbetsstilar etc.) i sin undervisning. Läraren förstår att i den kunskapens bukett som mångfald och pluralism skapar finns alla blommor representerade. Alla knoppas, slår ut och blommar om än olika mycket, olika färgstarkt och under olika tider.
Boken är skriven främst för studerande vid lärarutbildningen och yrkesverksamma lärare och forskare med intresse för didaktik och pedagogik, men den erbjuder även värdefull läsning för alla andra som är intresserade av undervisning och lärande.

Bli först med att recensera och betygsätt boken Lust- och undervisningsbaserat lärande : ett teoribygge - du kan vinna 200 kr varje månad i tävlingen "Månadens recension".