En, två, många: - om barns tidiga matematiska tänkande

Även riktigt små barn har förmågor och färdigheter som är grundläggande för att räknefärdigheten ska utvecklas. I takt med att barnet får fler erfarenheter, och möter en mångfald fenomen och företeelser i omvärlden, utvecklas tänkandet mot en allt mer komplex förståelse av samband som kan beskrivas med matematiska begrepp och symboler.

Läs mer
Boken handlar om det lilla barnets matematiska utveckling och lärarens roll i barnets lärande. I boken sammanfattar författaren Camilla Björklund den forskning och teoribildning som i dag finns om små barns matematiska tankeutveckling och matematiklärande och ger exempel på hur lärare kan arbeta med matematik i förskolan.

Om författarna
Camilla Björklund är barnträdgårdslärare i botten och pedagogie doktor. Hon forskar om de yngsta barnens matematiklärande och undervisar vid Enheten för barnpedagogik i Jakobstad, Finland.

Recensioner
"Lärarens roll för barns lärande i förskolan framhävs särskilt. Det är samspelet mellan barn och lärare som skapar förutsättningar för barnet att nyfiket utforska matematik. /.../en lärobok som nuvarande och blivande förskolelärare bör ta del av."

ur Förskolan Nr 8

Bli först med att recensera och betygsätt boken En, två, många: - om barns tidiga matematiska tänkande - du kan vinna 200 kr varje månad i tävlingen "Månadens recension".