Från kvalitet till meningsskapande

Denna bok problematiserar försöken att definiera och mäta "kvalitet" inom förskolan och därmed reducera filosofiska värdefrågor till tekniska och administrativa problem. Det finns andra sätt att förstå och utvärdera förskolans pedagogiska arbete och att förstå barndomen och innehållet i förskolans verksamhet. Praktikexemplen är hämtade från Reggio Emilia och Stockholmsprojektets förskolor.

Perspektivet är genomgående socialkonstruktionistiskt och postmodernistiskt, vilket innebär att boken har giltighet långt utanför förskolan. Alla som arbetar i skola eller förskola - eller arbetar med forskning, administration eller politiska uppdrag inom motsvarande områden - kan ha glädje och nytta av bokens analyser.

Dessutom innehåller boken litteratur från hela världen och ger därmed en utförlig presentation av denna pågående kunskapsteoretiska och sociohistoriska "synvända".

Bli först med att recensera och betygsätt boken Från kvalitet till meningsskapande - du kan vinna 200 kr varje månad i tävlingen "Månadens recension".

"...författarna för viktiga och mycket intressanta resonemang om dagens barndom och barnomsorg, då de ifrågasätter givna sanningar och synsätt. Eftersom boken är skriven på engelska, finns det anledning att översätta den till svenska" Gunilla Lindqvist om den engelska upplagan i Pedagogiska Magasinet, Stockholm, nr 1/00

Gunilla Dahlberg är professor i pedagogik vid Lärarhögskolan i Stockholm. Peter Moss är professor i barnomsorg vid Institute of Education, University of London. Alan Pence är professor i barnomsorg vid University of Victoria, British Columbia.