Anna Williams – författare

Hur går det till att analysera litterära verk? Vilka är de grundläggande teorierna och termerna? Vilka grepp finns för att genomlysa idéer, personbeskrivningar och konstnärliga verknings­medel i litterära verk? Litteraturvetenskap I är en introduktion till olika teorier och metoder inom området och ger också en kort skiss av litteraturvetenskapens utveckling. Boken består av elva kapitel, skrivna av erfarna lärare och forskare. Syftet är att ge en orientering om litteraturvetenskapens tankevärld - men också att ge läsarna praktiska råd inför arbetet med litterära verk.Kapitlen behandlar analys av fiktionsprosa, lyrik och dramatik, litteraturhistorieskrivning, perspektiv på äldre litteratur och idéanalys. Särskilda kapitel ägnas också analysen av makt och genus, barnlitteratur, världslitteratur, litteratursociologi och frågor om litterärt värde. Litteraturvetenskap I vänder sig främst till studenter på grundläggande nivå i litteraturvetenskap och lärarutbildningens litteraturkurser. Syskonvolymen Litteraturvetenskap II är avsedd för studenter på avancerad nivå.

A thought-provoking book which provides a framework for understanding the physical, sensory, emotional, social, linguistic and cognitive development of children with special educational needs. It gives practitioners and students a sound grasp of the theoretical ground needed to fully understand cognitive development and will help them track children's developmental progress in order to optimise learning opportunities.The authors handle complex topics in a highly accessible manner, explaining how to put theory into practice. In three lucidly argued sections they present:an overview of the work of key theorists and thinkers, including Vygotsky, Piaget, Freud, Erikson, Bruner and the Korning theoristsan evaluation of the educational implications of the work of each theorist, using illustrative case studiesa consideration of areas of development in learning and teaching children with special educational needs.This book will be a beacon for teachers, head teachers, educational psychologists and all practitioners involved in special needs education who seek the opportunity to help empower their pupils, and enhance their own understanding.

A thought-provoking book which provides a framework for understanding the physical, sensory, emotional, social, linguistic and cognitive development of children with special educational needs. It gives practitioners and students a sound grasp of the theoretical ground needed to fully understand cognitive development and will help them track children's developmental progress in order to optimise learning opportunities.The authors handle complex topics in a highly accessible manner, explaining how to put theory into practice. In three lucidly argued sections they present:an overview of the work of key theorists and thinkers, including Vygotsky, Piaget, Freud, Erikson, Bruner and the Korning theoristsan evaluation of the educational implications of the work of each theorist, using illustrative case studiesa consideration of areas of development in learning and teaching children with special educational needs.This book will be a beacon for teachers, head teachers, educational psychologists and all practitioners involved in special needs education who seek the opportunity to help empower their pupils, and enhance their own understanding.

This open access volume offers original essays on how motherhood and mothering are represented in contemporary fiction and life writing across several national contexts.

This open access volume offers original essays on how motherhood and mothering are represented in contemporary fiction and life writing across several national contexts. Providing a broad range of perspectives in terms of geopolitical places, thematic concerns, and theoretical and interdisciplinary approaches, it demonstrates the significance of literary narratives for understanding and critiquing motherhood and mothering as social phenomena and subjective experiences. The chapters contextualize motherhood and mothering in terms of their particular national and cultural location and analyze narratives about mothers who are firmly placed in one national context, as well as those who are in “in-between” positions due to migrant experiences. The contributions foreground and link together the themes central to the volume: embodied experience and maternal embodiment; notions of what is “normal” or natural (or not) about motherhood; maternal health and illness; mother-daughter relations;maternality and memory; and the (im)possibilities of giving voice to the mother. They raise questions about how motherhood and mothering are marked by absence and/or presence, as well as by profound ambivalences.

Hur ser bilden av den kvinnliga författaren egentligen ut i våra litteraturhistoriska översiktsverk? Om det handlar denna bok, och svaret finner man genom att undersöka utrymme, ordval och inte minst tystnad. Fram träder en bild av den kvinnliga författaren som en anomali, förpassad till litteraturhistoriens marginal. Hennes särart betonas ständigt och i de allmänna handböckerna hamnar hennes texter vid sidan om de viktiga litterära strömningarna - också i vår egen samtid.

Mamma, moderskap - orden bågnar idag av nya innebörder när tekniken och samhället förändras. Överallt hittar vi historier om moderskap i romaner, essäer, dikter, patientupplevelser, bloggar och digitala diskussionstrådar. Både i litteraturen och verkligheten handlar det om ensamhet och social isolering, men också om styrka och gemenskap.Mamma hursomhelst är en samling berättelser som reflekterar över erfarenheter från en mängd olika håll. Här blandas bidrag från forskare, kulturskribenter och skönlitterära författare. Boken innehåller berättelser om förlossningsdepression, om att vara pappa och gravid, om BB-vård, mor-dotterrelationer, tankar kring att vara adoptivmor, om att inte vilja eller inte kunna få barn, om att vara mamma i ett nytt land med ett nytt språk och mycket annat. En del texter handlar om djupt traumatiska upplevelser. Andra är skarpa och roliga granskningar som synliggör invanda mönster och vanetänkande. Boken inspirerar till samtal och idéer om ett högaktuellt ämne.Medverkande: Aase Berg, Ulrika Dahl, Emma Eleonorasdotter, Kristin Eliasson, Jenny Engström Baron, Erik Masao Eriksson, Margaretha Fahlgren, Gabriele Griffin, Anneli Jordahl, Christian Lenemark, Merete Mazzarella, Cilla Naumann, Cecilia Pettersson, Christine Rubertsson, Sigrid Schottenius Cullhed, Anna Soltorp, Maria Svenning, Sara Sylvén, Cecilia Torudd, Helena Wahlström Henriksson, Anna Williams.