Mats Granlund – författare

Den här boken handlar om förskolan som lärmiljö för alla barn och i synnerhet för barn i behov av särskilt stöd. Syftet är att belysa vikten av att upptäcka barn som behöver stöd tidigt, och hur olika insatser kan planeras och organiseras för att gynna delaktighet, engagemang och lärande för alla barn i förskolan. Den bygger på svensk och internationell forskning och fyller ett tomrum avseende kunskap kring barn i behov av särskilt stöd i förskolan och deras aktiva engagemang i förskolans vardag. Boken är indelad i tre delar: • Förutsättningar för barns delaktighet och engagemang i förskolan.• Att skapa en inkluderande lärmiljö i förskolan.• Tidig intervention och samverkan runt barn i behov av särskilt stöd.Förskollärare och annan personal i förskolan, specialpedagoger och andra som arbetar med tidigt stöd till barn i förskolan har nytta av boken i sitt arbete liksom lärare och studenter i förskollärarutbildningen. Den är också av intresse för skoladministratörer, politiker och andra som är intresserade av förskolan som lärmiljö för alla barn.

Denna bok presenterar och beskriver det specialpedagogiska området såsom det gestaltar sig i förskolan och fördjupar förståelsen och kunskapen om förskolebarn i behov av särskilt stöd. Boken behandlar olika områden som har sin utgångspunkt i studier som författarna genomfört i samverkan med förskollärare, andra professionella och föräldrar. Med hjälp av tankeväckande beskrivningar sammanflätas skildringar av barnens, familjens, förskolans och andra professionella experters vardag med ett teoretiskt tänkande. Boken inleds med en introduktion kring det specialpedagogiska fältet. Därefter följer tretton kapitel om bl.a.:pedagogiskt stöd och pedagogiska metoderspråkutveckling och flerspråkighetbokstavsbarnrörelsehinder och utvecklingsstörningsocial kompetens, engagemang och delaktighetföräldrasamverkanICF-CYBoken vänder sig till blivande förskollärare, speciallärare och specialpedagoger. Den bör också läsas av alla som arbetar i förskolan och som möter barn i behov av stöd samt politiker och kommunala skoladministratörer.

Sjuksköterskan som arbetar inom barnsjukvård möter barn i olika åldrar, allt från nyfödda till 18-åriga ungdomar. Omvårdnaden måste anpassas för barn med olika ohälsotillstånd utifrån deras behov, förutsättningar och utvecklingsnivå. I mötet med barnet och familjen får sjuksköterskan också ta del av barnets tankar, vilket ofta är en glädje, men det kan också vara en utmaning eftersom barnet och dess familj befinner sig i en sårbar situation. När barn drabbas av ohälsa, olycksfall eller svår sjukdom påverkas hela familjen och ofta är det dessutom barnets första kontakt med hälso- och sjukvården. Hur detta möte upplevs kan påverka barnets och familjens framtida kontakter med hälso- och sjukvård.För att kunna ge god och säker vård krävs mångfacetterade kunskaper. Därför får läsaren ta del av sjuksköterskors, läkares, farmaceuters och psykologers kunskaper och erfarenheter om olika sjukdomar och tillstånd hos barn som är i behov av vård. Boken har ett barn- och familjecentrerat fokus och tar sin utgångspunkt i ett tydligt omvårdnadsperspektiv.Målgruppen är i första hand studenter i specialistsjuksköterskeprogram på avancerad nivå, men även närliggande yrkesgrupper som arbetar med barn och unga inom vård och omsorg kan med fördel läsa boken.

I samspelet mellan människa, funktionsnedsättning och omgivning inter­agerar biologiska, psykologiska och sociala faktorer. Detta kan beskrivas som en växelverkan mellan kroppens funktioner och konstitution, en individs uppfattning, beteende och identitet samt människors relationer på individ-, grupp- och samhällsnivå.I Leva som andra utgår författarna från forskning för att ge ett biopsykosocialt perspektiv på funktionsnedsättning och funktionshinder. Boken inleds med en intervju där en person skildrar hur det är att leva med flera funktionsnedsättningar och därefter följer fyra huvuddelar. • I första delen beskrivs grunderna för de forskningsfält som samspelar och hur dessa teoretiskt kan integreras och studeras: biologisk nivå om kroppsliga funktioner, psykologisk nivå om psykologiska funktioner och social nivå om exempelvis de maktstrukturer som finns i samhället.• I del två behandlas den vertikala dimensionen där den biologiska, psykologiska och sociala nivån undersöks för att förstå hur dessa samspelar för uppkomsten av ett visst funktionshinder.• Del tre handlar om en horisontell dimension där utgångspunkten är en mekanism eller ett begrepp, exempelvis arbetsminne, som beskrivs och jämförs mellan minst två olika funktionsnedsättningar. • Den avslutande delen behandlar funktionshinder och funktionsnedsättningar ur ett historiskt samt samhälleligt perspektiv och vilka framtida utmaningar vi står inför.Leva som andra vänder sig främst till studenter och yrkesverksamma inom områden som berör funktionsnedsättning och funktionshinder. Boken kan även läsas av andra som i familjen, skolan eller det dagliga livet kommer i kontakt med personer med funktionsnedsättning eller som intresserar sig för frågor som rör funktionsnedsättning och funktionshinder.