Lingstica cognitiva y espaol LE/L2

This masterful book invites readers to a rich journey into the cognitive linguistics of Spanish. Through the varied voices of renowned specialists from Europe and North America, led by co-editors Ibarretxe-Antuano, Cadierno, and Castaeda Castro, the Spanish language is reexamined across a wealth of foundational areas from polysemy, metonymy, and metaphor, through constructions, to images, prototypes, and iconicity. A most welcomed feature is the synergy among linguistic description, learning/acquisition, and pedagogy. A must-read for scholars in the fields of Hispanic linguistics, Spanish applied linguistics, and the teaching of Spanish, this book is well positioned to make the teaching of cognitive linguistics into a staple of postgraduate training in these areas. Lourdes Ortega, Georgetown University, USA Este volumen presenta y discute los ltimos avances en lingstica cognitiva y su aplicacin a la didctica de las lenguas segundas. La combinacin de diferentes autores y experiencias, ms o menos centradas en la lingstica o en la didctica, hace que sea de inters tanto para investigadores en lingstica y adquisicin de lenguas como para docentes de lenguas. Los distintos captulos proporcionan un caudal inmejorable de bibliografa actualizada sobre lingstica cognitiva y enseanza de lenguas, que se aplica a la enseanza del espaol. Hoy en da no hay en el mercado en espaol ningn otro ejemplo de tal actualizacin. Finalmente, es de agradecer el esfuerzo para combinar la investigacin en adquisicin de segundas lenguas con la enseanza-didctica de la lengua. Lloren Comajoan-Colom, Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, Spain This volume is the first of its kind to focus on the combination of applied cognitive linguistics and the teaching and learning of Spanish as a second language. Starting with an introduction to the major tenets of cognitive linguistics, the volume then presents cutting-edge research on the potential contribution of CL to an analysis of linguistic areas which present major problems to L2 learners of Spanish and ends with a more didactic perspective by focusing on empirical studies concerning classroom applications. This well-structured, clearly written and carefully edited volume is bound to become a milestone in the research on cognitive linguistics applied to Spanish L2 acquisition and is highly recommended for researchers, students and practitioners working in this field. Susanne Niemeier, University Koblenz-Landau, Germany Una excelente introduccin a la lingstica cognitiva, enfocada desde el punto de vista de su aplicacin al aprendizaje y enseanza del espaol como lengua extranjera. Sus tres editores y los autores de sus 16 captulos se cuentan entre los mximos especialistas sobre el tema a nivel internacional, lo que les permite aunar una triple perspectiva: la imprescindible y clarificadora presentacin del marco terico, la til ejemplificacin prctica mediante propuestas didcticas (para aspectos gramaticales y semnticos) y, por ltimo, las lneas de investigacin tanto presentes como futuras, necesarias para seguir avanzando. De ineludible lectura para cualquier estudioso de las relaciones entre cognicin y lenguaje en los procesos de adquisicin de SL, as como para cualquier docente de ELE que desee trasladar a sus clases los avances de la lingstica cognitiva. Susana Pastor Cesteros, Universidad de Alicante, Spain

Iraide Ibarretxe-Antuano es Profesora Titular de Lingstica General en la Universidad de Zaragoza. Teresa Cadierno es Catedrtica de Segundas Lenguas en la University of Southern Denmark y directora del Center for Language Learning. Alejandro Castaeda Castro es Profesor Titular de Lingstica General en la Universidad de Granada.

ndice Introduccin. Tendiendo puentes entre la lingstica cognitiva y el espaol LE/L2 Teresa Cadierno, Alejandro Castaeda Castro e Iraide Ibarretxe-Antuano Parte I. La lingstica cognitiva y su aportacin a la adquisicin y enseanza de segundas lenguas Captulo 1. La lingstica cognitiva y la adquisicin de segundas lenguas (ASL) Iraide Ibarretxe-Antuano y Teresa Cadierno Captulo 2. La lingstica cognitiva y sus aplicaciones a la enseanza de lenguas extranjeras Ana Mara Piquer-Priz y Frank Boers Parte II. Propuestas descriptivas para la enseanza del espaol LE/L2 inspiradas en la lingstica cognitiva Captulo 3. Una aproximacin cognitiva al valor referencial y cuantificador de los artculos Sonia Montero Glvez Captulo 4. El espacio como valor operativo del verbo en espaol Jos P. Ruiz Campillo Captulo 5. Los usos atributivos de ser y estar desde la gramtica cognitiva Alejandro Castaeda Castro y Jenaro Ortega Olivares Captulo 6. Una aproximacin cognitiva al cltico se Ricardo Maldonado Captulo 7. Claves para una aproximacin cognitiva a las construcciones de relativo: la seleccin modal Gonzalo Jimnez Pascual Captulo 8. Construcciones comparativas. Aproximacin descriptiva y didctica desde la gramtica cognitiva Zeina Alhmoud, Alejandro Castaeda Castro y Teresa Cadierno Captulo 9. El significado de las preposiciones en la enseanza del espaol LE/L2: el caso de por y para Susana Mendo Murillo Captulo 10. La metfora conceptual y su aplicacin a la enseanza del espaol LE/L2 Laura Surez-Campos y Alberto Hijazo-Gascn Parte III. Lingstica cognitiva, adquisicin y enseanza del espaol LE/L2. Estudios empricos Captulo 11. Gramtica cognitiva y seleccin modal en la enseanza del espaol LE/L2 Reyes Llopis-Garca Captulo 12. La didctica de la oposicin imperfecto/pretrito perfecto simple desde una perspectiva cognitiva Irene Alonso-Aparicio y Reyes Llopis-Garca Captulo 13. Foco en la forma y traduccin pedaggica en espaol LE/L2: el caso de la pasiva perifrstica Adolfo Snchez Cuadrado Captulo 14. La expresin del movimiento en la adquisicin del espaol LE/L2 Alberto Hijazo-Gascn, Teresa Cadierno e Iraide Ibarretxe-Antuano Captulo 15. La expresin de las emociones en la enseanza del espaol LE/L2 Luca Gmez Vicente Captulo 16. El desarrollo de la competencia metafrica en la enseanza del espaol LE/L2 Rosana Acquaroni Muoz y Laura Surez-Campos Eplogo. Lingstica cognitiva y espaol LE/L2: perspectivas de futuro compartido Alejandro Castaeda Castro, Teresa Cadierno e Iraide Ibarretxe-Antuano ndice temtico