Aber jetzt tu ich ein bisschen mlanger (häftad)
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Format
Häftad (Paperback / softback)
Språk
Engelska
Antal sidor
536
Utgivningsdatum
2018-07-11
Förlag
Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Medarbetare
Kretschmer, Ernst (red.)/Schlemminger, Gerald (red.)/Ikonomu, Demeter Michael (red.)
Illustrationer
Illustrations, color; 23 Tables, black and white; 9 Illustrations, black and white
Dimensioner
229 x 152 x 28 mm
Vikt
713 g
Antal komponenter
1
Komponenter
1423:Standard Color 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on White w/Matte Lam
ISBN
9783034333856

Aber jetzt tu ich ein bisschen mlanger

Kommunikationsstrategien bei mehrsprachigen Kindern im reziprok-immersiven Unterricht

av Kristel Ross, Demeter Michael Ikonomu, Ernst Kretschmer, Grald Schlemminger
Häftad,  Engelska, 2018-07-11
1321
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Im Verlaufe jedes Fremdsprachenlernens kommen Lernende immer wieder an die Grenzen ihrer Ausdrucksfahigkeit und mussen sich mit sprachlichen Strategien behelfen, um das von anderen Gesagte in der Fremdsprache zu verstehen und um sich ausdrucken zu koennen. Im Rahmen des Projekts Filiere bilingue (FiBi), welches reziprok-immersiven Unterricht in der zweisprachigen Stadt Biel/Bienne (Schweiz) anbietet, werden die deutsch- und franzoesischsprachigen Kinder von Anfang an mit beiden Sprachen konfrontiert. Die Kommunikationsstrategien sind demzufolge fester Bestandteil der Gesprache sowohl zwischen den Schulerinnnen und Schulern als auch zwischen den Lernenden und der Lehrperson. Die vorliegende Forschungsarbeit untersucht das kommunikationsstrategische Verhalten von acht Madchen uber vier Jahre, vom Kindergarten bis zur zweiten Klasse der Primarschule. Aus der Datenanalyse entstand eine Kategorisierung von zehn Kommunikationsstrategien. Die Untersuchung hat gezeigt, dass sich die Kommunikationsstrategien der Kinder mit zunehmender Zielsprachenkompetenz in Bezug auf die Komplexitat, die Vielfalt bzw. Haufigkeit, die Kombination mit anderen Kommunikationsstrategien, die bewusste Anwendung und die Funktion entwickeln.
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Övrig information

Dr. Kristel Ross ist Franzoesischdozentin an der Padagogischen Hochschule Zurich und Franzoesisch- und Englischdozentin am Institut Unterstrass Zurich, Primarstufe. Sie hat an der PH Karlsruhe und an der Universite Strasbourg in Co-tutelle promoviert. Ihre Forschungsschwerpunkte sind der immersive Unterricht, sowie die Mehrsprachigkeits- und Fremdsprachendidaktik. Sie ist im Vorstand der ADLES (Association en didactique des langues etrangeres en Suisse).

Innehållsförteckning

zielsetzung, forschungsfragen und aufbau der arbeit - untersuchungsmethode und datenauswertung - sachfachunterricht in der zielsprache und reziprok-immersiver unterricht - das konzept des fibi projekts spracherwerb, dynamische mehrsprachigkeit sowie soziokulturelle und -linguistische anstze beim sprachenlernen - kommunikative kompetenzen - kommunikationsstrategien - empirisches forschungsdesign - kategorisierung der kommunikationsstrategien sowie sprachstandtest 1: beschreibung, analyse und interpretation von kommunikationsstrategien der acht beobachteten mdchen - sprachstandtest 2: beschreibung, analyse und interpretation von kommunikationsstrategien der acht beobachteten mdchen - sprachstandtest 3: beschreibung, analyse und interpretation von kommunikationsstrategien der acht beobachteten mdchen - sprachstandtest 4: beschreibung, analyse und interpretation von kommunikationsstrategien der acht beobachteten mdchen - sprachstandtest 5: beschreibung, analyse und interpretation von kommunikationsstrategien der acht beobachteten mdchen - gebrauchsvernderung und -hufigkeit von kommunikationsstrategien - schlerinnenprofil zu den kommunikationsstrategien - methodisch-didaktische konsequenzen fr den unterricht - schlussfolgerungen und forschungsdesiderata - bibliographie - anhnge

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