Entwicklungsverlaufe Verstehen - Kinder Mit Bildungsrisiken Wirksam Fordern: Forschungsergebnisse Des Frankfurter Idea-Zentrums (inbunden)
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Format
Inbunden (Trade Cloth)
Språk
Tyska
Antal sidor
516
Utgivningsdatum
2017-04-01
Förlag
Kohlhammer
Medarbetare
Hartmann, Ulrike (ed.), Hasselhorn, Marcus (ed.), Gold, Andreas (ed.)
Illustratör/Fotograf
24 Tabellen 61 Abbildungen
Illustrationer
61 Abbildungen, 24 Tabellen
Antal komponenter
1
ISBN
9783170298552
Entwicklungsverlaufe Verstehen - Kinder Mit Bildungsrisiken Wirksam Fordern: Forschungsergebnisse Des Frankfurter Idea-Zentrums (inbunden)

Entwicklungsverlaufe Verstehen - Kinder Mit Bildungsrisiken Wirksam Fordern: Forschungsergebnisse Des Frankfurter Idea-Zentrums

Inbunden Tyska, 2017-04-01
589
Skickas inom 3-6 vardagar.
Fri frakt inom Sverige för privatpersoner.
Wie können Kinder in ihrer Entwicklung wirkungsvoll gefördert werden? Welche Faktoren beeinflussen den Bildungserfolg von Kindern? Wie gehen pädagogische Fachkräfte mit der wachsenden Heterogenität in den Kindertageseinrichtungen und Schulen um? Mit Fragen dieser Art beschäftigen sich seit 2008 die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler des Frankfurter IDeA-Zentrums. IDeA steht für Individual Development and Adaptive Education of Children at Risk. Das besondere Augenmerk gilt der individuellen Entwicklung von Kindern mit bildungsrelevanten Risiken in den ersten zwölf Lebensjahren. Betrachtet werden kognitive Beeinträchtigungen, wie etwa Lernstörungen, oder soziale Risikolagen, wie z. B. eine nichtdeutsche Muttersprache, in verschiedenen Bildungskontexten. Im vorliegenden Band wird eine Zwischenbilanz nach sechs Jahren intensiver Forschung am IDeA-Zentrum gezogen. Viele der hier berichteten Erkenntnisse lassen sich unmittelbar mit aktuellen bildungspolitischen Diskussionen und mit Neuerungen der Bildungspraxis verknüpfen. Nicht immer stützen dabei die empirischen Evidenzen die tradierten pädagogischen Vorgehensweisen. Anhand der Ergebnisse der wichtigsten Forschungsprojekte aus dem IDeA-Zentrum werden die Entwicklungsverläufe von Kindern nachgezeichnet, die verschiedenen bildungsrelevanten Risiken ausgesetzt waren. Zudem werden Förderansätze vorgestellt, die in Kenntnis solcher Risiken die Kinder gezielt in ihren Lernprozessen unterstützen. Weiterhin kommen die professionellen Fachkräfte in den Blick, die in ihrem Berufsalltag die besondere Herausforderung zu bewältigen haben, Kinder in heterogen zusammengesetzten Gruppen in Krippen, Kindergärten und Grundschulen entsprechend ihrer individuellen Bedürfnisse und Lernausgangslagen optimal zu unterstützen.
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