Mathematische Bildung und neue Technologien (häftad)
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Format
Häftad (Paperback / softback)
Språk
Tyska
Antal sidor
392
Utgivningsdatum
1999-01-01
Upplaga
1999 ed.
Förlag
Vieweg+Teubner Verlag
Originalspråk
German
Medarbetare
Kadunz, Gert (ed.), Ossimitz, Günther (ed.), Peschek, Werner (ed.), Schneider, Edith (ed.), Winkelmann, Bernard (ed.)
Illustrationer
37 Illustrations, black and white; 392 S. 37 Abb.
Dimensioner
254 x 178 x 21 mm
Vikt
686 g
Antal komponenter
1
Komponenter
1 Paperback / softback
ISBN
9783519021223

Mathematische Bildung und neue Technologien

Vortrge beim 8. Internationalen Symposium zur Didaktik der Mathematik Universitt Klagenfurt, 28.9. 2.10.1998

Häftad,  Tyska, 1999-01-01
727
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Neue Technologien, insbesondere Computer- und Kommunikationstechnologien, zeigen vielfältige Auswirkungen auf die mathematische Ausbildung. Mit den erkennbaren bzw. erwarteten Veränderungen stellt sich verschärft die Frage nach dem fachspezifischen Bildungswert einer mathematischen Ausbildung. Die empirischen, theoretischen und schulpraktischen Beiträge beim 8. Internationalen Symposium zur Didaktik der Mathematik in Klagenfurt fokussierten auf Fragen und Probleme der mathematischen Bildung im Zeitalter neuer Technologien, sie sind als eine Standortbestimmung der didaktischen Forschungs- und Entwicklungsarbeit in diesem ereich zu verstehen.
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Innehållsförteckning

Antonitsch: CAS im Mathematikunterricht - eine Chance fr die Elementargeometrie Aspetsberger: Der Einsatz von computeralgebra-tauglichen Taschenrechnern im Mathematikunterricht - Ein Erfahrungsbericht Barneroi/Riedmller: Staatsexamen und Computeralgebrasysteme Bender: Mathematik-didaktische Paradigmen und Computer - unter besonderer Bercksichtigung der Geometrie Bruder: Modellierung eines mathematischen Curriculums Elschenbroich: Anschaulich(er) Beweisen mit dem Computer? Embacher: Multimedia-Didaktik und spontanes Verstehen Engel: Computer und Erziehung zur Datenkompetenz Fischer: Technologie, Mathematik und Bewutsein der Gesellschaft Fraunholz: Interaktive Visualisierung zur Untersttzung der Begriffsbildung in der Analysis Fritzlar: Computergesttzte Modellierung unterrichtlichtlicher Entscheidungssituation als mglicher Beitrag zur Sensibilisierung fr die Komplexitt von Mathematikunterricht Hennecke: Computergesttzte Fehlerdiagnose. Voraussetzungen, Einschtzungen und Perspektiven Heugl: Computeralgebrasysteme - das gelobte Land des Mathematikunterrichts? Heymann: Was ist eine zeitgeme mathematische Allgemeinbildung? Kadunz: Visualisieren als Bildungsziel des Mathematikunterrichtes Kautschitsch: Reaktivierung funktionalen Denkens durch compu