O livro apresenta o cenrio internacional e nacional a respeito das questes polticas, sociais e pedaggicas que envolvem a educao inclusiva na contemporaneidade brasileira. Destaco seu potencial esclarecedor e formativo, ao analisar a demanda por incluso educacional considerando os desafios postos ao processo social que envolve o advento das polticas pblicas de educao na perspectiva inclusiva, em atendimento s demandas sociais, histricas e humanas, por acesso ao conhecimento at seus impactos no cotidiano escolar. Inquestionavelmente, este livro assume relevncia na formao acadmica e poltica de futuros e atuais profissionais da educao, sobretudo, por analisar a trajetria da educao at chegada ao atual cenrio scio-poltico-cultural favorvel incluso dos alunos considerados inaptos convivncia solidria na escola 'regular', que tornou-se excludente e antidemocrtica. O livro que ora chega s mos de seus leitores, avana ao encontro promissor de uma sociedade solidria, na qual a educao no mais considerada uma prerrogativa para alguns, podendo ser afirmada como uma conquista coletiva e social pela educao inclusiva. Valdelcia Alves da Costa - UFF.