Die Bedeutung der asthetischen Bildung fur geistig behinderte Menschen (häftad)
Format
Häftad (Paperback / softback)
Språk
Tyska
Antal sidor
56
Utgivningsdatum
2010-09-30
Upplaga
1.
Förlag
Grin Publishing
Illustrationer
Illustrations, black and white
Dimensioner
210 x 148 x 3 mm
Vikt
86 g
Antal komponenter
1
Komponenter
Paperback
ISBN
9783640705887
Die Bedeutung der asthetischen Bildung fur geistig behinderte Menschen (häftad)

Die Bedeutung der asthetischen Bildung fur geistig behinderte Menschen

Häftad Tyska, 2010-09-30
249
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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Heilpdagogik, Sonderpdagogik, Note: 1,0, Johannes Gutenberg-Universitt Mainz (Pdagogisches Institut), Veranstaltung: sthetische Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit lngerer Zeit findet das Thema Kunst und geistige Behinderung" immer mehr Zuspruch. Aus diesem Grund gibt es eine Flle an Publikationen, denen eine Anerkennung bildhaft- knstlerischer Werke von Menschen mit geistiger Behinderung wichtig ist. Neben der Wrdigung dieser Kunstwerke darf ein berblick ber die Bedeutung der sthetischen Erziehung bei geistig behinderten Menschen nicht fehlen.
Was bedeutet sthetische Bildung im Allgemeinen und im Zusammenhang fr geistig behinderte Menschen?
Diesen Fragen stellt sich die vorliegende Hausarbeit zu Beginn und geht im weiteren Verlauf auf Fragen der Gleichberechtigung und der praktischen Umsetzung sthetischer Bildung bei geistig behinderten Menschen ein.
Die Wechselwirkung von sthetische Bildung und Behinderung stellt einen wichtigen Bestandteil dieser Arbeit dar. Inwieweit die Kunst dabei mit dem Begriff der Kreativitt zum tragen kommt, wird ebenfalls Inhalt der folgenden Kapitel sein. Darber hinaus wird fraglich in den Raum geworfen welche Rolle der Kunst zukommt und welche sthetischen Methoden sich dadurch offenbaren.
Anhand einiger Unterpunkte, wie das Thema der Kreativittsforschung oder das Thema Art Brut, entsteht eine fundierte Darstellung sthetischer Bildung, die die Mglichkeiten der Frderung geistig behinderter Menschen aufzeigt.
Das letzte Kapitel beschftigt sich dann folglich mit der Praxis der sthetischen Bildung, indem Schwerpunkte sthetischer Bildung, wie die basale Stimulation oder die Kunsttherapie, auf den Alltag geistig behinderter Menschen bezogen werden.
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