Violencia y valores en educacin primaria

Tesis Doctoral / Disertacin del ao 2010 en eltema Pedagoga - Otras, , Idioma: Espaol, Resumen: En esta investigacin se estudi la violencia escolar a nivel de Educacin
Primaria, en primer lugar, para conocer los significados que asignan los docentes a la
violencia escolar entre pares, percibidos en su entorno cotidiano laboral. En segundo
lugar, para establecer la relacin de la violencia escolar con el entorno familiar y social
de los estudiantes. Finalmente, conocer los significados que asignan algunos padres y
representantes a la relacin violencia escolar-violencia familiar, en cuanto a como
inculcan en los nios valores morales. La metodologa que se emple fue cualitativa,
sustentada en el paradigma de investigacin social: construccionismo social o
socioconstruccionismo, donde se utiliz el estudio de caso como mtodo de investigacin
de carcter cualitativo y las tcnicas de observacin participante y la entrevista en
profundidad para conocer los relatos de los docentes, padres y representantes que
emergieron en el trabajo de campo. Asimismo, la clasificacin de la informacin
recopilada requiri el ajuste de categoras iniciales dando origen a categoras
fundamentales como son: violencia escolar entre pares, valores morales y violencia
familiar. Por ltimo, la compresin e interpretacin de los hallazgos encontrados se
efectu a travs de la construccin de un supuesto que surgi del socioconstruccionismo
de Gergen (1996), teniendo en cuenta el entorno social, la historia y la cultura de los
actores sociales involucrados en la investigacin de la violencia y los valores en
educacin primaria.
Descriptores: violencia escolar, violencia familiar, valores morales,
socioconstruccionismo.