Schulautonomie, Wohlfahrtsstaat und Chancengleichheit (häftad)
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Format
Häftad (Paperback / softback)
Språk
Tyska
Antal sidor
255
Utgivningsdatum
2000-01-01
Upplaga
2000 ed.
Förlag
VS Verlag fur Sozialwissenschaften
Originalspråk
German
Medarbetare
Radtke, Frank-Olaf (ed.), Weiss, Manfred (ed.)
Illustratör/Fotograf
GrafUTab Mit Abb
Illustrationer
2 Illustrations, black and white; 255 S. 2 Abb.
Dimensioner
210 x 148 x 14 mm
Vikt
313 g
Antal komponenter
1
Komponenter
1 Paperback / softback
ISBN
9783810020062

Schulautonomie, Wohlfahrtsstaat und Chancengleichheit

Ein Studienbuch

av Frank-Olaf Radtke, Manfred Wei
Häftad,  Tyska, 2000-01-01
843
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Auf der Basis internationaler Erfahrungen wird die Frage diskutiert, ob die Deregulierung des Schulsystems, die pdagogisch als Erweiterung der Schulautonomie begrt wird, neue Gefahren birgt: fr die soziale Kohsion und die Chancengleichheit, zumal von Migrantenkindern. Die aktuelle Diskussion um eine erweiterte "Autonomie" einzelner Schulen kann als ein intensives semantisches Ringen zwischen Politik und Pdagogik verstanden werden: Wer definiert die Probleme, mit denen das Bildungssystem heute konfrontiert ist? In der Debatte wird die "Staatssteuerung" des Bildungssystems suggestiv als "Auslaufmodell", hingegen die "Marktsteuerung" als ein in Einklang mit den weltpolitischen Entwicklungen ("Globalisierung") stehendes "Zukunftsmodell" dargestellt. Dem wird entgegengehalten, da der Versuch, Marktkrfte und Wettbewerbsmechanismen in das Bildungssystem einzufhren, mit den bildungspolitischen Zielen "Chancengleichheit und Gerechtigkeit" kollidieren mte. Die Diskussion glich so lange ideologischer Spiegelfechterei, wie sie sich nicht auf empirische Daten sttzen konnte. Diesem Desiderat sucht der vorliegende Band abzuhelfen. Aus avancierten Deregulierungslndern liegen erste Erfahrungen vor, die die Konsequenzen und Wirkungen der "Autonomie-Strategie" fr die Bildungschancen insbesondere auch von Kindern ethnischer Minderheiten untersuchen.
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Frank-Olaf Radtke, Manfred Wei

Övrig information

Prof. Dr. Frank-Olaf Radtke, Fachbereich Erziehungswissenschaften, Johann Wolfgang Goethe-Universitt, Fankfurt/Main; Prof. Dr. Manfred Wei, Deutsches Institut fr Internationale Pdagogische Forschung, Frankfurt/Main.

Innehållsförteckning

Einleitung: Schulautonomie, Sozialstaat und Chancengleichheit.- 1. Semantische Verwirrung.- 2. Rekontextualisierung.- 3. Reformmotive.- 4. Gewollte und ungewollte, befrchtete und tatschliche Wirkungen.- 5. Neo-liberaler und neo-konservativer Import.- 6. Wofr ist die Bildungspolitik noch verantwortlich?.- Literatur.- I: Bildungspolitische Tendenzen.- Privatisierung des Bildungsbereichs Internationale Tendenzen.- Schulentwicklung zur Ungleichheit.- Volkswirtschaftliche Strukturanpassungen Das vernderte Erscheinungsbild des Bildungswesens im internationalen Vergleich.- Von der Zukunftsinvestition zur Effektivittskontrolle des Bildungssystems Ein unvorsichtiges Pldoyer fr eine neue bildungskonomische Debatte.- II: Erfahrungen aus De-Regulierungslndern.- De-Regulierung und Schulwahl in den U.S.A.: Gewinner und Verlierer Was ist aus internationalen Vergleichen zu lernen?.- Empowerment und Enablement: Steuerung grostdtischer Schulen durch die Schulgemeinde in den USA am Beispiel New York, Los Angeles und Chicago.- Bildungschancen von Migrantenkindern im schwedischen Schulsystem.- Schulautonomie und Chancengleichheit in der Niederlndischen Grundschule Eine Zwischenbilanz.- Wie wirken sich Bildungsmrkte auf ethnische Minderheiten aus?.- III: Literaturbericht.- Zur Debatte um die Schulautonomie und die Folgen fr die Chancengleichheit von Migrantenkindern.

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