"Perspektiver p friluftslivets pdagogik" henvender sig isr til vejledere og studerende i friluftsliv. Fokus ligger p de problemer og udfordringer, som man mder i pdagogisk arbejde med friluftsliv - s vel de konkrete didaktisk-metodiske som de mere teoretiske.
Pdagogisk arbejde med friluftsliv kan rejse vsentlige sprgsml, bne intellektuelle horisonter og lokke til udfordring ogs p det indre plan. Hovedbudskabet er, at friluftsliv kan lgge grundstenen til en sprgende og undrende livsholdning, og styrke evnen til at sammenholde personlig erfaring med refleksion og sgen efter forstelse.
I flere henseender bryder bogen med god tone i den akademiske lrebogstradition. Bogen forsynder sig mod denne tradition. Til gengld har "Perspektiver p friluftslivets pdagogik" en dybde, der overskrider den fremherskende konkurrencestats-diskurs og fastholder menneskets ret til dannelse - dvs. evnen til selvstndig handling, tnkning og refleksion - som et vsentligt ved den personlige udvikling.