Ledaridentiteter i skolan : positionering, förhandlingar och tillhörighet (häftad)
Format
Häftad
Språk
Svenska
Antal sidor
263
Utgivningsdatum
2006-10-01
Upplaga
1
Förlag
Studentlitteratur
Översättare
Birgitta Önnerfält
Dimensioner
224 x 156 x 14 mm
Vikt
380 g
SAB
Emia
ISBN
9789144043364
Ledaridentiteter i skolan : positionering, förhandlingar och tillhörighet (häftad)

Ledaridentiteter i skolan : positionering, förhandlingar och tillhörighet

Häftad Svenska, 2006-10-01
399
Skickas inom 1-3 vardagar.
Fri frakt inom Sverige för privatpersoner.
Skolans organisation och ledning är inne i en förändringsperiod där nya uppfattningar om ledarskap bryts mot etablerade värderingar.

Den här boken handlar om ledaridentiteter i en tid av snabba förändringar och konkurrerande sätt att tala om ledning. Den redogör för hur rektorer från fyra olika länder, i olika karriärfaser lever sina liv som skolledare. Genom sina berättelser beskriver de vad som gör arbetet meningsfullt, spännande och utmanande, och vad som har betydelse för hur de upplever sig själva som ledare. Författaren visar i boken hur samhällsstrukturer, etablerade lokala traditioner och "snacket om ledning" påverkar hur individen förstår sig själv och sin egen ledaridentitet. De gemenskaper vi hör till och engagerar oss i verkar ha stor betydelse i den pågående processen att utveckla en egen ledaridentitet.

Boken vänder sig till studenter inom lärarutbildningens och pedagogikämnets kurser som behandlar frågor om ledarskap, ledning och utbildningsvetenskap samt skolledarutbildning och kompetensutveckling av verksamma skolledare och lärare.
Visa hela texten

Passar bra ihop

  1. Ledaridentiteter i skolan : positionering, förhandlingar och tillhörighet
  2. +
  3. Kommunikativt ledarskap

De som köpt den här boken har ofta också köpt Kommunikativt ledarskap av Björn Nilsson, Jon Nilsson, Niclas Pettersson (häftad).

Köp båda 2 för 690 kr

Kundrecensioner

Har du läst boken? Sätt ditt betyg »

Bloggat om Ledaridentiteter i skolan : positionering...

Övrig information

Skolans organisation och ledning är inne i en förändringsperiod där nya uppfattningar om ledarskap bryts mot etablerade värderingar. Den här boken handlar om ledaridentiteter i en tid av snabba förändringar och konkurrerande sätt att tala om ledning. Den redogör för hur rektorer från fyra olika länder, i olika karriärfaser lever sina liv som skolledare. Genom sina berättelser beskriver de vad som gör arbetet meningsfullt, spännande och utmanande, och vad som har betydelse för hur de upplever sig själva som ledare. Författaren visar i boken hur samhällsstrukturer, etablerade lokala traditioner och "snacket om ledning" påverkar hur individen förstår sig själv och sin egen ledaridentitet. De gemenskaper vi hör till och engagerar oss i verkar ha stor betydelse i den pågående processen att utveckla en egen ledaridentitet. Boken vänder sig till studenter inom lärarutbildningens och pedagogikämnets kurser som behandlar frågor om ledarskap, ledning och utbildningsvetenskap samt skolledarutbildning och kompetensutveckling av verksamma skolledare och lärare.