Fler böcker inom

Pedagogik

Format: Häftad
Språk: Svenska
Antal sidor: 149
Utgivningsdatum: 2011-03-24
Upplaga: 1
Förlag: Studentlitteratur
Dimensioner: 223 x 154 x 7 mm
Vikt
SAB: 407.91
ISBN: 9789144069081

Du kanske gillar

Barn utvecklar sitt språk

Louise Bjar, Caroline Liberg

Häftad

377
Svenska som andraspråk i förskolan

Polly Björk-Willén

Häftad

429
Design för lärande i förskolan

Annika Elm Fristorp, Fredrik Lindstrand

Häftad

343
Digitalisering i förskolan på vetenskaplig grund

Susanne Kjällander, Bim Riddersporre

Inbunden

438
Flerspråkighet och digitala resurser i förskolan

Petra Petersen

Häftad

310
Bilderbokens mångfald och möjligheter : 2:a utgåvan

Agneta Edwards

Häftad

426
Sex substanser som förändrar ditt liv : dopamin, oxytocin, serotonin, kortisol, endorfin, testosteron

David J P Phillips

Kartonnage

Bokus Pluspris: 189 (219 kr)
Barn upptäcker skriftspråket

Gösta Dahlgren, Karin Gustafsson, Elisabeth Mellgren, Lars-Erik Olsson

Häftad

348
Språklig praxis i förskolan

Lars Holm, Pia Helle Laursen

Häftad

268
1 %-metoden : små förändringar, stora resultat : ett enkelt och beprövat sätt att skapa goda vanor och bryta dåliga

James Clear

Häftad

229

Barn samtalar sig till kunskap

av Liv Gjems

(7 röster)

Häftad Svenska, 2011-03-24

281

Köp

Spara som favorit

Skickas inom 2-5 vardagar.
Gratis frakt inom Sverige över 199 kr för privatpersoner.

När barn ska upprätta kontakter och skaffa sig vänner bland jämnåriga, spelar de samtalserfarenheter de har från samtal med vuxna en viktig roll. Språk och samtalskunskap liksom den kunskap om omgivningen som barnen skaffar sig i förskoleåldern får stor betydelse för deras livslånga lärande. Därför är det oerhört viktigt att veta hur man stöttar barnen i att uttrycka sig genom språk, att prata om erfarenheter och upplevelser och reflektera över dem. Att i den pedagogiska praktiken lägga vikt vid samtal handlar inte om att ta tid från andra aktiviteter där barn engagerar sig och deltar. Samtalen finns där redan. I den här boken riktas uppmärksamheten mot värdet av dessa samtal och hur viktigt det är attsom förskollärare bli medveten om hur man samtalar med barn. I boken tar författaren bland annat upp förklaringen som samtalsform. Hon beskriver hur förskollärare kan samarbeta med barn om att utveckla en förklaring, t.ex. om hur händelser kan hänga samman, hur olika procedurer kan byggas upp och hur man kan förstå handlingar eller känslomässiga reaktioner. Genom att delta i sådana samtal lär barn sig resonera, diskutera och argumentera. Boken vänder sig främst till blivande och verksamma lärare i förskola och grundskolans tidigare år.

Visa hela texten