Inkludering och socialt kapital : skolan och ungdomars välbefinnande (häftad)

Fler böcker inom

Pedagogisk filosofi & teori

Format: Häftad
Språk: Svenska
Antal sidor: 142
Utgivningsdatum: 2016-07-08
Upplaga: 1
Förlag: Studentlitteratur AB
Dimensioner: 223 x 155 x 8 mm
Vikt
SAB: Eu
ISBN: 9789144109664

Du kanske gillar

Inkludering och måluppfyllelse : att nå framgång med alla elever

Bengt Persson, Elisabeth Persson

Häftad

282
Etik i specialpedagogisk verksamhet

Rolf Helldin, Mara Westling Allodi, Birgitta Sahlin, Inger Assarson, Eva Siljehag

Häftad

302
Barn som oroar : bemötande och metoder i förskola och förskoleklass

Hasse Hedström

Häftad

279
Specialpedagogik och funktionsvariationer : att möta barn och unga med funktionsnedsättningar i en utvecklande miljö

Inga-Lill Jakobsson, Inger Nilsson

Inbunden

439
Elever som utmanar oss : hitta lösningar som fungerar

Veronica Gustafsson

Häftad

248
Tidiga insatser och barns utbildningsvägar : Inkludering och specialpedagog

Johanna Lundqvist

Häftad

349
Skolledarskap i mångfald

Pirjo Lahdenperä

Häftad

258
Funktionsnedsättning - funktionsuppsättning : boken om hur vi får en kulturskola för alla!

Stewe Gårdare, Håkan Sandh

Häftad

199
Åtgärdsprogram i praktiken : att arbeta med elevdokumentation i skolan

Lisa Asp-Onsjö

Häftad

243
Samverkan kring barn och unga i behov av särskilt stöd

Inga-Lill Jakobsson, Marianne Lundgren

Häftad

379

Inkludering och socialt kapital : skolan och ungdomars välbefinnande

av Bengt Persson, Elisabeth Persson

Häftad Svenska, 2016-07-08

258

Köp

Spara som favorit

Finns i lager! Skickas inom 1-3 vardagar.
Fri frakt inom Sverige för privatpersoner.

På senare år har det pågått en intensiv debatt om tillståndet i svensk skola. Denna diskussion tar ofta utgångspunkt i sjunkande elevresultat men handlar också om brist på trivsel och avsaknad av studiero. En lika viktig fråga, som lätt hamnar i skymundan, är den om inkludering. Hur kan lärare och rektorer realisera idén om en skola för alla, där samtliga elever får utbyte av undervisningen? Och vad krävs egentligen för att vända utvecklingen i den svenska skolan?

Den här boken återvänder till och ger nya perspektiv på det uppmärksammade skolutvecklingsarbetet i Essunga kommun, där god måluppfyllelse kombinerades med en inkluderande praktik. I en uppföljningsstudie har tjugo elever från de aktuella skolorna intervjuats om sina erfarenheter från högstadiet och gymnasiet samt om sin syn på framtiden. Resultaten pekar på betydelsen av socialt kapital och aktualiserar en diskussion om det grundläggande syftet med skola och utbildning. En diskussion som sträcker sig bortom meritpoäng och nationella provresultat.

Boken riktar sig till verksamma lärare och rektorer samt till studenter på olika lärarutbildningar.

Visa hela texten