Författarna har länge upplevt att det saknas litteratur som inriktar sig på undervisning och lärande för elever med intellektuell funktionsnedsättning (IF). Den här boken är skriven av både skolpersonal och forskare, och förväntas bidra med en fördjupad bild av hur undervisningspraktiken kan utformas med stöd av såväl erfarenhets- som forskningsbaserad kunskap. Antologin är indelad i tolv kapitel som tar upp frågor om undervisning för elever med IF utifrån:
*pedagogiska övergångar
*pedagogiska relationer
*etik i undervisningen
*elevengagemang
*socialt nätverksarbete
*samverkan mellan olika aktörer
*sensomotorisk utveckling
*kooperativt lärande
*repetition och motivation
*flera läroplaner i samma klassrum
*alternativ och kompletterande kommunikation
*hållbar bedömning.
Varje kapitel följs upp av ett antal reflektionsfrågor som kan användas för fortbildning och underlag för det kollegiala lärandet.
Boken vänder sig till alla de professioner som arbetar med elever med IF.
Det finns 1 recension av Hållbart och meningsfullt lärande - Undervisning för elever med intellektuell funktionsnedsättning. Har du också läst boken? Om du har köpt den på Bokus.com vill vi gärna höra vad du tyckte om den!
Sätt ditt betyg »
En bok som får varje läsare att vidareutveckla sina undervisningstillfällen.
Väl valda kapitel där olika perspektiv på undervisning och lärande belyser det viktiga i att ge alla elever de bästa av förutsättningar för att lära, oavsett om det är i skolan eller för livet i stort.
Undervisning är en ständigt pågående process och här blir denna typen av litteratur ett stor stöd på vägen.
Jag rekommenderar den!