Böcker av Bernhard Grumme

Das Verhältnis von Religionsunterricht und Politik zu klären, ist vor allem eine bildungstheoretische Aufgabe: Religionspädagogik muss begründen und nachweisen, dass der Religionsunterricht in seiner politischen Tiefenstruktur ...

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Die Person der Lehrkraft ist in der erziehungswissenschaftlichen wie auch in der religionspädagogischen Forschung in den letzten Jahren stärker in den Mittelpunkt gerückt. Das Buch bündelt zentrale Aspekte dieser neueren Entwic...

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Das Verhaltnis von Religionsunterricht und Politik zu klaren, ist vor allem eine bildungstheoretische Aufgabe: Religionspadagogik muss begrunden und nachweisen, dass der Religionsunterricht in seiner politischen Tiefenstruktur elementar zur Bildun...

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Die Person der Lehrkraft ist in der erziehungswissenschaftlichen wie auch in der religionspadagogischen Forschung in den letzten Jahren starker in den Mittelpunkt geruckt. Das Buch bundelt zentrale Aspekte dieser neueren Entwicklung und bietet ein...

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Dieses Buch begreift Bildungsgerechtigkeit als eine hochst brisante Herausforderung fur die Religionspadagogik. Die Darstellung wird strukturiert durch den methodischen Dreischritt von Sehen - Urteilen - Handeln. Sie lasst sich zunachst von Empiri...

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Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domanenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch fur ReligionslehrerInnen eine Schlusselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die Uberzeugung, dass erzieheris...

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Autonomie und Selbstverantwortung zahlen zu den wichtigsten Erziehungszielen. Da scheint der Blick auf Andere keinen Platz zu haben. Doch kann der Prozess einer Selbstbildung ohne die Orientierung an anderen Personen und Vorbildern gelingen? Wir b...

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Das Phanomen Scham spielt im Schulkontext eine groe Rolle. SchulerInnen sind ebenso wie Lehrkrafte taglich einer Fulle von potenziellen Schamsituationen ausgesetzt: Peter kommt im Sportunterricht als einziger die Kletterstange nicht hoch, Tim soll...

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Religionspadagogik zeichnet sich durch Interdisziplinaritat aus. Abgesehen von dem lange Zeit wegweisenden konvergenztheoretischen Ansatz Karl Ernst Nipkows existieren jedoch kaum Publikationen, in denen der Dialog der Religionspadagogik mit ihren...

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Religionspadagogik muss sich der Herausforderung stellen, inmitten sich stets verandernder kontextueller Bedingungen religioses Lernen zu reflektieren und vor sich und anderen auszuweisen. Andernfalls wurde sie entweder ihre diakonische Subjektori...

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Wie schatzen Lehrende die Situation des Religionsunterrichts ein? Welche religionsdidaktischen Ziele verfolgen sie? Wie ist ihre Haltung zu interkonfessionellen Kooperationen bzw. zu einem Unterricht, der Konfessions- oder gar Religionsgrenzen ube...

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Wie viel Gerechtigkeit besteht im gegenwärtigen Schulsystem und wie wesentlich ist diese Frage in religionspädagogischer Hinsicht? Die Frage der Bildungsgerechtigkeit stellt sich keineswegs nur an der Hauptschule, wo der Mangel an kultur...

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Wie viel Gerechtigkeit besteht im gegenwartigen Schulsystem und wie wesentlich ist diese Frage in religionspadagogischer Hinsicht? Die Frage der Bildungsgerechtigkeit stellt sich keineswegs nur an der Hauptschule, wo der Mangel an kulturellem und ...

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Patchwork-Familien und -Religionen in einer multikulturellen Gesellschaft sind der Standard in den Klassenzimmern. Die Schuler/-innen mussen nicht lernen, mit dieser Pluralitat zu leben - das tun sie bereits. Vielmehr mussen sie lernen, wie sie mi...

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In jungster Zeit stellt sich von verschiedener Seite her verstarkt die Frage nach den theologischen Inhalten und Kommunikationsformen im Religionsunterricht sowie in einem weitergehenden Sinn nach der Theologie als dessen Bezugsgroe. Whrend die pd...

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Der Ansatz eines Performativen Religionsunterrichts wird seit gut 10 Jahren in der Religionspadagogik theoretisch diskutiert und praktisch erprobt. Von zwei Problemstellungen her wurde das Konzept dieses kommentierten Sammelbandes entwickelt: Zum ...

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Die Exodusexposition liegt in der Spur atl. Texte, in welchen Gewalt und Ungleichheit z.B. durch die wechselseitige Abhangigkeit von Herkunft oder das Geschlecht von Figuren verursacht werden. Um solche kategorialen Verschrankungen zu analysieren,...

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Angesichts der Fulle aktueller bibeldidaktischer Modelle wird ein elementarer Ausgangspunkt fur die Begegnung zwischen biblischen Buchern und SchulerInnen gesucht und in der Dimension des Horens gefunden. Diese Hordidaktik stellt ein grundlegendes...

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Religionslehrerkrafte stehen vor der Aufgabe religiose Kompetenzen zu vermitteln. Sie gelten als Profis in der religiosen Bildungslandschaft. Handeln und Wahrnehmen sind zwei wesentliche Bestandteile eines "e;guten"e; Unterrichts und somit...

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Im Kontext einer Reform der Sekundarstufe II wird in Osterreich derzeit in verschiedenen Unterrichtsfachern an der Entwicklung kompetenzorientierter Modelle der Leistungsbeurteilung gearbeitet. Die Autorinnen haben den Pilotversuch zur Implementie...

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Wie ist ein der Personlichkeitsbildung verpflichteter Religionsunterricht in der staatlichen Schule grundlegend zu konzipieren? Der Band entfaltet eine Antwort auf diese Frage in funf groen Kapiteln: "e;Religion"e;, "e;Religiositat&quo...

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Wie rezipieren Kinder Jesu Gleichnis von der Senfpflanze? Welche Eigenschaften verbinden sie mit dem Reich Gottes?Im Rahmen einer Rezeptionsstudie kommen Grundschulkinder als selbststndige Ausleger des biblischen Gleichnisses zu Wort. Die Rezeptio...

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Religionslehrkrafte stehen als Profis fur religiose Bildung vor der Aufgabe religiose Kompetenzen zu vermitteln. Handeln und Wahrnehmen sind dabei zwei wesentliche Bestandteile eines erfolgreichen und nachhaltigen Unterrichts. Empirisch fundiert w...

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Die Einfuhrung des neuen Nachbarfaches veranlasst den Evangelischen Religionsunterricht einerseits die Ausgestaltung seines konfessionellen Profils zu uberdenken und bietet andererseits die Chance, interreligiose Aspekte zu intensivieren, die seit...

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In den Schulen ist es nicht zu ubersehen: Deutschland ist ein multireligioses Land. Wie kann, wie soll da der Religionsunterricht der Zukunft aussehen? Ein Unterricht fur alle, der auch von allen verantwortet wird? Geht das? Und wenn ja, wie? Mit ...

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"Interkulturalität" ist ein Thema, das in unserer Gesellschaft zunehmend an Bedeutung gewinnt. Gerade im Kontext Schule wird der Ruf nach "interkultureller Kompetenz" immer lauter. Die schulische Religionspädagogik stellt dies ...

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"e;Interkulturalitat"e; ist ein Thema, das in unserer Gesellschaft zunehmend an Bedeutung gewinnt. Gerade im Kontext Schule wird der Ruf nach "e;interkultureller Kompetenz"e; immer lauter. Die schulische Religionspadagogik stellt d...

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Der konfessionelle RU zeigt wenig Bekenntnisgebundenheit in konkreten Unterrichtssituationen, ein 'Wir' ist kaum erkennbar. Spatestens mit der der Studie von Englert u.a. zum Religionsunterricht wurde dies deutlich. Die Entstehung einer Gemeinscha...

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"e;Heterogenitat"e; hat sich in erziehungswissenschaftlicher Hinsicht zu einem Schlusselbegriff fur das entwickelt, was unter spatmodernen Bedingungen Bildung ausmacht. Dabei bringt er so distinkte Phanomene wie kognitive Leistungsfahigkei...

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