Georg Weieno - Böcker

Die Bürgerinnen und Bürger einer Demokratie müssen dem Diskurs der ÿffentlichkeit mit stÿndig wechselnden Themen folgen. Dies erfordert eine Reihe von Kompetenzen, die nicht zuletzt durch die schulische politische Bildung gefördert und erwor...

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Die Stabilitÿt des Friedens in Europa und die Möglichkeiten seiner Konsolidierung sind in den neunziger Jahren unter verÿnderten politischen und paradigmatischen Vorzeichen Gegenstand politikwissenschaftlicher Reflexion wie publizistischer Disk...

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Die Burgerinnen und Burger einer Demokratie mussen dem Diskurs der Offentlichkeit mit standig wechselnden Themen folgen. Dies erfordert eine Reihe von Kompetenzen, die nicht zuletzt durch die schulische politische Bildung gefordert und erworben we...

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Vor dem Hintergrund zunehmender Komplexitt wirtschaftlicher Zusammenhnge, wachsender Internationalisierung und Globalisierung wird eine solide konomische Grundbildung aller Schlerinnen und Schler immer wichtiger. Da in den meisten Bundeslndern kei...

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Die Kompetenzdebatte hat seit PISA alle Facher erreicht. Der Band spiegelt den Stand der politikdidaktischen Sichten wider und zeigt Wege auf, die Politikkompetenz als Kenntnisse und Fertigkeiten zu beschreiben. In 27 Beitragen werden aus lernpsyc...

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Vor dem Hintergrund zunehmender Komplexitÿt wirtschaftlicher Zusammenhÿnge, wachsender Internationalisierung und Globalisierung wird eine solide ökonomische Grundbildung aller Schülerinnen und Schüler immer wichtiger. Da in den meisten Bundes...

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In den letzten Jahren hat in der Bildungsforschung und in der Politikdidaktik ein Paradigmenwechsel stattgefunden. Strker als frher sollen Erziehung und Bildung wissensorientiert sein und dabei auf literacy fokussieren. Civic literacy als Fhigkeit...

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In den letzten Jahren hat in der Bildungsforschung und in der Politikdidak¿tik ein Paradigmenwechsel stattgefunden. Stÿrker als früher sollen Erzie¿hung und Bildung wissensorientiert sein und dabei auf literacy fokussieren. Civic literacy als ...

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Die Fachdidaktiken sollen verstÿrkt empirisch forschen und sichtbar werden. Vor allem die Umstellung auf die Kompetenzorientierung hat einschneidende Verÿnderungen in den Forschungsdesigns und -leistungen mit sich gebracht. Die gesellschaftswiss...

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Die Einfhrung und das Zusammenleben in einem demokratischen Gemeinwesen erfordern politische Bildung, unter Frderung politischen Grundwissens, politischer Urteils- und Handlungsfhigkeit. In Gegenwart und Zukunft besteht ein dringlicher Bedarf an t...

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Die Einführung und das Zusammenleben in einem demokratischen Gemeinwesen erfordern politische Bildung, unter Förderung politischen Grundwissens, politischer Urteils- und Handlungsfÿhigkeit. In Gegenwart und Zukunft besteht ein dringlicher Bedar...

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Die Beitrge dieses Sammelbandes beschreiben die Besonderheiten und die Gemeinsamkeiten der Fachdidaktiken fr das gesellschaftswissenschaftliche Aufgabenfeld (Geographie, Geschichte, Politik, Berufs- und Wirtschaftspdagogik). Sie stellen Ergebnisse...

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Die Beitrÿge dieses Sammelbandes beschreiben die Besonderheiten und die Gemeinsamkeiten der Fachdidaktiken für das gesellschaftswissenschaftliche Aufgabenfeld (Geographie, Geschichte, Politik, Berufs- und Wirtschaftspÿdagogik). Sie stellen Erge...

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Im wissenschaftlichen Diskurs ber politische Bildung lsst sich seit etwa dreiig Jahren eine starke Betonung empirischer Forschung feststellen. Durch die Entwicklung systematischer empirische Forschung hat sich zugleich die Frage nach der theoretis...

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Im wissenschaftlichen Diskurs über politische Bildung lÿsst sich seit etwa dreiÿig Jahren eine starke Betonung empirischer Forschung feststellen. Durch die Entwicklung systematischer empirische Forschung hat sich zugleich die Frage nach der the...

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Dieses Handbuch fasst die Diskussion zur Geschichts- und Politikdidaktik systematisch zusammen. Die Beitrge sind aus dem Blickwinkel der jeweiligen Didaktik als eigenstndiger Wissenschaftsdisziplin verfasst, benennen die entsprechenden Kontroverse...

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Dieses Handbuch fasst die Diskussion zur Geschichts- und Politikdidaktik systematisch zusammen. Die Beitrÿge sind aus dem Blickwinkel der jeweiligen Didaktik als eigenstÿndiger Wissenschaftsdisziplin verfasst, benennen die entsprechenden Kontrov...

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Welche Bedeutung hat die Verfassung für den demokratischen Staat? Was sollen wir über die Vefassung wissen. Kommentare zum Grundgesetz erlÿutern einzelne Paragraphen, doch wie steht es um die fachdidaktische Auseinandersetzung zum Thema Verfass...

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bescheidenen Beschreiben von Praxis zugewandt hat. Empirische Wende in der Fachdidaktik hin zu interpretativer Unterrichtsfor¿ schung bedeutet nicht praktizistischen Verzicht auf Theorie.

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Die Stabilitt des Friedens in Europa und die Mglichkeiten seiner Konsolidierung sind in den neunziger Jahren unter vernderten politischen und paradigmatischen Vorzeichen Gegenstand politikwissenschaftlicher Reflexion wie publizistischer Diskussion...

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