Ingrid Pramling Samuelsson - Böcker

Arbetet med hållbarhetsfrågor i förskolan och att stödja alla barns lärprocess mot mänsklig, samhällelig och miljömässig hållbarhet under de tidiga åren är i dag en nödvändighet. Frågan är inte längre om utan hur förskolan ska ta sig an utbildning...

Läs mer »

Hur kan lek och undervisning integreras och bilda en helhet i det dagliga arbetet i förskolan? I Den lekande undervisande förskolläraren ges många och rika exempel på hur en ny teori som benämns som Lekresponsiv undervisning (LRU) omsätts och form...

Läs mer »

Denna bok handlar om hur man i förskolan arbetar med de yngsta barnen som ibland är en förbisedd grupp trots att de utgör hälften av alla barn i förskolans verksamhet. Dessa barn har delvis andra behov av omsorg, andra sätt att lära och andra sätt...

Läs mer »

Vad kan undervisning innebära i förskolan? Hur kan förskollärare bidra till att barn lär sig? Hur kan man tala om undervisning i en temaorienterad och lekbaserad verksamhet? Denna andra upplaga av Att undervisa barn i förskolan möter den reviderad...

Läs mer »

Hur utvecklas barns estetiska förmåga i förskola och skola? Hur får man det estetiska att växa och bli ett pedagogiskt mål i sig, i stället för att bara använda det som ett medel för att förbättra andra förmågor? Den här boken ger ett nytt perspek...

Läs mer »

I Det lekande lärande barnet beskriver författarna sitt arbete med att ta fram en teoretisk grund för pedagogiken inom förskolan. Denna teoretiska grund benämns utvecklingspedagogik och knyts till förskolans tradition och andra förskolepedagogiska...

Läs mer »

Innehållets didaktik i förskolan ger förskollärare verktyg och stöd att utveckla sin ämnesdidaktiska kompetens. Boken tar avstamp i barnens nyfikenhet, intressen och vilja att dela sina erfarenheter med andra och binder samman läroplanens intentio...

Läs mer »

Barns lärande - fokus i kvalitetsarbetet synliggör på ett pedagogiskt sätt vad systematiskt kvalitetsarbete är och vad kvalitetsutveckling innebär i förskolan. Boken stödjer förskolans kvalitetsarbete utifrån läroplanens intentioner med barns välm...

Läs mer »

Med hjälp av temaarbete kan man organisera och genomföra det pedagogiska arbetet så att det stödjer barns lek, lärande och utveckling. Den här boken beskriver verklighetsnära och inspirerande exempel på temaarbete i förskolan - hur de kan läggas u...

Läs mer »

Författarna till denna bok har deltagit i den nationella forskarskolan i kommunikation och relationer som grundläggande för barns lärande (FoRFa). Bokens kapitel behandlar en rad ämnesområden såsom undervisning, lärande, lek, utvärdering, dokument...

Läs mer »

Barngruppens storlek i förskolan är en komplex och omdebatterad fråga som inte låter sig besvaras endast utifrån antalet barn. Hur många barn som är för många varierar beroende på flera olika faktorer. Men blir gruppen för stor kommer det att påve...

Läs mer »

Detta är en bok om små barns kreativa språklek och lärande i form av poesi. Upprepning, metaforer, rytm, onomatopoetiska ord - mycket av det som utmärker poesi nns naturligt i barns språklek. I själva verket kan man se poesi som ett "svar&quo...

Läs mer »

"Att lära är nästan som att leka ... Man kan lära sig att leka och man kan lära sig att bygga Kapla-torn, så det hänger nog ihop på nåt sätt", säger Lisa drygt åtta år. Lisa är ett av de barn som har deltagit i ett projekt som ligger till grund fö...

Läs mer »

This open access book develops a theoretical concept of teaching that is relevant to early childhood education, and based on children's learning and development through play. It discusses theoretical premises and research on playing and learning, ...

Läs mer »

This open access book develops a theoretical concept of teaching that is relevant to early childhood education, and based on children's learning and development through play. It discusses theoretical premises and research on playing and learning, ...

Läs mer »

This book represents the outcome of the joint activities of a group of scholars who were concerned about the lack of international research in play for children from birth to 3 years. The authors are members of the Organisation Mondiale pour ` lEd...

Läs mer »

This book represents the outcome of the joint activities of a group of scholars who were concerned about the lack of international research in play for children from birth to 3 years. The authors are members of the Organisation Mondiale pour ` l'E...

Läs mer »

This open access book develops a theoretical concept of teaching that is relevant to early childhood education, and based on childrens learning and development through play. It discusses theoretical premises and research on playing and learning, a...

Läs mer »

The book provides a comprehensive analyses of Vygotskys and Piagets theories implementation in modern preschool education. It analyzes the problem of the relationship between the natural and the cultural in the context of Vygotsky and Jean Piaget ...

Läs mer »

The book provides a comprehensive analyses of Vygotsky's and Piaget's theories implementation in modern preschool education. It analyzes the problem of the relationship between the natural and the cultural in the context of Vygotsky and Jean Piage...

Läs mer »

The book provides a comprehensive analyses of Vygotskys and Piagets theories implementation in modern preschool education. It analyzes the problem of the relationship between the natural and the cultural in the context of Vygotsky and Jean Piaget ...

Läs mer »

Recent decades have seen a growing emphasis, in a number of professional contexts, on acknowledging and acting on the views of children. This trend was given added weight by the UN Convention on the Rights of the Child, ratified in 1990. Today, se...

Läs mer »

This book represents the outcome of the joint activities of a group of scholars who were concerned about the lack of international research in play for children from birth to 3 years. The authors are members of the Organisation Mondiale pour ` lEd...

Läs mer »

Idag ökar kraven på att förskolan ska vara en pedagogisk verksamhet. Förskollärare förväntas arbeta med att utveckla olika sorters förmågor och kunskaper hos små barn. Förskolan har också en läroplan med strävansmål som ska vägleda verksamheten. H...

Läs mer »

Nya globala kontexter innebär såväl utmaningar som möjligheter för yngre barn och människorna runt omkring dem. Klimat¿förändringar, väpnade konflikter och fattigdom tecknar i kombination med ständigt framflyttade gränser inom forskning och teknik...

Läs mer »

Maj-Inger Klingvall, riksdagsledamot och minister i regeringen 1988-2002, och Ingrid Pramling Samuelsson, professor i förskolepedagogik, lyfter fram hur den moderna svenska förskolan tog form och utvecklades, från 1960-talet och framåt, och vilka ...

Läs mer »

Qualitative analyses of young childrens learning in natural settings are rare, so this new book will make educators sit up and pay attention. It lays out a Nordic, or continental European teaching and learning paradigm whose didactic framework is ...

Läs mer »

Qualitative analyses of young children's learning in natural settings are rare, so this new book will make educators sit up and pay attention. It lays out a Nordic, or continental European teaching and learning paradigm whose didactic framework is...

Läs mer »

Recent decades have seen a growing emphasis, in a number of professional contexts, on acknowledging and acting on the views of children. This trend was given added weight by the UN Convention on the Rights of the Child, ratified in 1990. Today, se...

Läs mer »

Qualitative analyses of young childrens learning in natural settings are rare, so this new book will make educators sit up and pay attention. It lays out a Nordic, or continental European teaching and learning paradigm whose didactic framework is ...

Läs mer »