Pedagogiska miljöer och barns subjektsskapande
(häftad)av Elisabeth Nordin-Hultman
Bloggar
- Format:
- Häftad
- Utgiven:
- 2004-01-01
- Språk:
- Svenska
Barn i förskolan och skolan diagnostiseras idag i allt större utsträckning och det är fortfarande vanligt att problemen förläggs hos barnet. Det är barnet som ska diagnostiseras och, åtgärdas. Författaren styr istället vår blick mot den pedagogiska miljön, dess material och organisationen av tid och rum, i en jämförande studie mellan engelska och svenska förskolerum.
Läs mer
En förutsättning för att barns och elevers olikheter ska rymmas i förskolan och skolan är att även de pedagogiska miljöerna präglas av fler handlingsmöjligheter och arbetssätt, där tid och rum inte är lika starkt reglerade.
Om författarna
Elisabeth Nordin-Hultman är fil.dr och lektor i psykologi och pedagogik vid Stockholms universitet
Läs mer
En förutsättning för att barns och elevers olikheter ska rymmas i förskolan och skolan är att även de pedagogiska miljöerna präglas av fler handlingsmöjligheter och arbetssätt, där tid och rum inte är lika starkt reglerade.
Om författarna
Elisabeth Nordin-Hultman är fil.dr och lektor i psykologi och pedagogik vid Stockholms universitet
(Seelig)
Passar bra ihop
|
De som köpt den här boken har ofta också köpt Lyssnandets pedagogik (häftad) av Ann Åberg, Hillevi Lenz Taguchi | |||
|
Pris för båda:
578:-Köp
|
Kundrecensioner
Bli först med att recensera och betygsätt boken Pedagogiska miljöer och barns subjektsskapande -
du kan vinna 200 kr varje månad i tävlingen "Månadens recension".
Bloggat om Pedagogiska miljöer och barns subjektsskapande
Övrig information
Boken behandlar förskolans miljö i förhållande till hur barns subjektivitet/identitet formeras. Författaren gör en mycket gedigen genomgång av miljöns betydelse för barns vistelse på en förskola i termer av material och organisationen av tid och rum.
