Amanda Graham – författare

Inspire and engage your students with this Lower Secondary Science course from Collins offering comprehensive coverage of the new curriculum framework including suggested practical investigations and Thinking and Working Scientifically skills. Carefully constructed learning outcomes and detailed lesson plan ideas fully support the development of Thinking and Working Scientifically skills and offer ongoing, formative assessment ideasSuggestions for challenge activities in every topic to stretch students able to progress furtherFull support for practical work, with student sheets and comprehensive technician’s notes including equipment lists and set-up instructions for all investigationsOpportunities for reviewing students’ progress at the end of every chapterLinks to other topics highlighted to deepen student understanding of how topics interconnect and apply to one anotherResources are split into flexible learning episodes so that you can teach the course to suit the needs of your studentsStarting point activities help you to assess whether your students are ready to tackle the topicAnswers to student book and workbook questions providedA full planning guide to help you design your course effectivelyProvides teacher support as part of a set of resources for the Cambridge Lower Secondary Science curriculum framework (0893) from 2020.This series is endorsed by Cambridge Assessment International Education to support the new curriculum framework 0893 from 2020.

Exam Board: Cambridge Level: IGCSE Subject: Biology Suitable for the 2023 exams and onwards Revision and practice to help you fully prepare for the Cambridge IGCSE exams Collins Cambridge IGCSE Biology Revision Guide provides clear and accessible revision content to support all students. With focused revision for every topic, plus four separate practice opportunities, use this revision guide to build your confidence and help you prepare for your Cambridge IGCSE Biology assessments.Covering the Cambridge IGCSE and IGCSE (9–1) Biology syllabuses (0610/0970), for examination from 2023, this revision guide includes:• clear and concise syllabus coverage, with the Supplementary material clearly differentiated• topics in short, user-friendly sections to help you plan your revision in manageable chunks• worked examples and guidance on structuring your answers• support for key subject vocabulary (including a glossary) and exam command words• quick tests and exam-style practice questions for every topic, so you can check your progress and develop your exam skills• a complete set of exam-style practice papers to help you prepare for assessment• a free ebook version, so you can revise from anywhere.

Crime and Justice in the Trump Era documents the impact of Trump administration policies on (1) violence against women, (2) the treatment of persons of color, (3) corporate and environmental crime (both domestic and international), and (4) federal crime control policy. First, the book examines how the policies of Donald Trump’s administration have affected the rights and safety of female Americans—in particular, violence against women, including sexual assault. The book then goes on to explore President Trump’s very public stances devaluing people of color—whether they reside within the nation’s borders or are seeking entry into the United States. Next, the collection evaluates the collateral costs attached to the ongoing campaign to reduce regulations that protect consumers, workers, and the environment. Likewise, the valuing America’s narrow self-interests may also have effects internationally, where crime and violence may be tied to Trump’s promotion of White nationalism, toleration of human rights violations, and denial of climate change. Lastly, criminal justice policies are examined, both in the early stages of Trump’s presidency, which were marked by his get-tough rhetoric, along with the more recent support for the First Step Act. The authors represent different perspectives in the discipline—critical/feminist and mainstream criminologists, quantitative and qualitative scholars, and students of both street and white-collar crime. Taken together, this book reflects a variety of criminological voices and advances immeasurably our understanding of the Trump administration’s influence on crime and justice in America.The chapters in this book were originally published as a special issue of Victims & Offenders: An International Journal of Evidence-based Research, Policy, and Practice.

The field of criminology is limited by a 'hidden' measurement crisis. It is hidden because scholars either are not aware of the shortcomings of their measures or have implicitly agreed that scales with certain properties merit publication. It is a crisis because the approaches used to construct measures do not employ modern systematic psychometric methods. As a result, the degree to which existing measures have methodological limitations is unknown. The purpose of this Element is to unmask this hidden crisis and provide a case study demonstrating how to build a measure of a prominent criminological construct through modern systematic psychometric methods. Using multiple surveys and item response theory, it develops a ten-item scale of procedural justice in policing. This can be used in primary research and to adjudicate existing measures. The goal is to reveal the nature of the field's measurement crisis and show a strategy for solving it.

The field of criminology is limited by a 'hidden' measurement crisis. It is hidden because scholars either are not aware of the shortcomings of their measures or have implicitly agreed that scales with certain properties merit publication. It is a crisis because the approaches used to construct measures do not employ modern systematic psychometric methods. As a result, the degree to which existing measures have methodological limitations is unknown. The purpose of this Element is to unmask this hidden crisis and provide a case study demonstrating how to build a measure of a prominent criminological construct through modern systematic psychometric methods. Using multiple surveys and item response theory, it develops a ten-item scale of procedural justice in policing. This can be used in primary research and to adjudicate existing measures. The goal is to reveal the nature of the field's measurement crisis and show a strategy for solving it.

Crime and Justice in the Trump Era documents the impact of Trump administration policies on (1) violence against women, (2) the treatment of persons of color, (3) corporate and environmental crime (both domestic and international), and (4) federal crime control policy. First, the book examines how the policies of Donald Trump’s administration have affected the rights and safety of female Americans—in particular, violence against women, including sexual assault. The book then goes on to explore President Trump’s very public stances devaluing people of color—whether they reside within the nation’s borders or are seeking entry into the United States. Next, the collection evaluates the collateral costs attached to the ongoing campaign to reduce regulations that protect consumers, workers, and the environment. Likewise, the valuing America’s narrow self-interests may also have effects internationally, where crime and violence may be tied to Trump’s promotion of White nationalism, toleration of human rights violations, and denial of climate change. Lastly, criminal justice policies are examined, both in the early stages of Trump’s presidency, which were marked by his get-tough rhetoric, along with the more recent support for the First Step Act. The authors represent different perspectives in the discipline—critical/feminist and mainstream criminologists, quantitative and qualitative scholars, and students of both street and white-collar crime. Taken together, this book reflects a variety of criminological voices and advances immeasurably our understanding of the Trump administration’s influence on crime and justice in America.The chapters in this book were originally published as a special issue of Victims & Offenders: An International Journal of Evidence-based Research, Policy, and Practice.

Vingböckerna gör det möjligt för nybörjarläsaren att redan från första början få uppleva läsning som både underhållande och meningsfull. Läs mer om Vingserien.Steg 2Steg 2 innehåller fem olika böcker med 16 sidor i varje bok.Max 60 ord. – Mönstret omfattar en enda mening som upprepas genom nästan hela boken. 1 – 2 nya ord per upprepad mening.Titlarna i steg 2 är:• Adam ska bada• Björns boll• Elefanter badar• Fisken och katten• Vad kungen tycker om

Vingböckerna är kvalitetsböcker utöver det vanliga, med en härlig samling karaktärer och engagerande texter. De gör det möjligt för nybörjarläsaren att redan från första början få uppleva läsning som både underhållande och meningsfull, och som inte lämnar läsaren med en känsla av "Än sen då?" i slutet av boken.Böckerna är ordnade i olika steg. På pärmens insida längst bak i varje bok anges på vilket steg boken är placerad, och antalet ord i boken.Vingböckerna steg 1–12 omfattar:• 60 titlar fördelade på 12 steg• 5 olika böcker på varje steg• 16 sidor i varje bok (steg 1–10)• 24 sidor i varje bok (steg 11–12)• Lärarpärm med handledningar inkl. arbetsblad till alla böcker• DiagnosmaterialVingböckerna är avsedda i första hand för år F–2, att användas vid självständig läsning och vid så kallad guidad läsning då läraren undervisar en grupp elever i lässtrategier för såväl avkodning som läsförståelse – strategier som eleverna ska lära sig använda på egen hand för att bli aktiva läsare. Färdiga underlag för läsprotokoll underlättar för läraren att fastställa elevens starka och svaga lässtrategier. Läsprotokollen ger också läraren info om vilken svårighetsgrad, vilket steg, som passar en viss elev vid självständig läsning, liksom vid guidad läsning.Med Vingböckerna ges eleverna de bästa förutsättningar att lyckas med sin läsinlärning och att få en god läsutveckling med ökat självförtroende. Tack vare Vingböckernas utformning och uppläggning kan undervisningen lägga lika stor vikt på läs- och skrivglädje som på läs- och skrivfärdighet.Vingböckernas karaktärDetta är basen för Vingböckernas uppläggning och innehåll:• Upprepande struktur – allt från en enda mening som upprepas genom hela boken med bara ett nytt ord sist i varje ny mening till längre stycken som upprepas 2–3 gånger i boken med flera byten av ord i varje ny upprepning. Fördelen med detta är att eleverna får se mönster i meningar, satser, ord och uttryck, mycket övning på vissa ord och uttryck på kort tid, snabbt uppleva känslan av att kunna läsa med flyt, dvs. med god hastighet, uttrycksfullt och med få omläsningar.• Logiskt händelseförlopp i varje bok – allt från en episod och en karaktär till mer komplicerade berättelser där fler och fler karaktärer kommer in i handlingen. Den logiska gången underlättar för eleverna att dra rimliga slutsatser om hur berättelsen ska fortsätta.• Bildstöd – allt från att vara mycket stort med en tydlig bild som illustrerar varje menings nya ord, till att illustrera en situation som beskrivs i ett längre textavsnitt. När dialoger introduceras står repliken på samma sida som den karaktär som talar.• En poäng, knorr eller en sensmoral i slutet av varje bok. Detta gör det värt besväret att läsa hela boken, och det stimulerar till reflektioner runt bokens handling...

Vingböckerna är kvalitetsböcker utöver det vanliga, med en härlig samling karaktärer och engagerande texter. De gör det möjligt för nybörjarläsaren att redan från första början få uppleva läsning som både underhållande och meningsfull, och som inte lämnar läsaren med en känsla av "Än sen då?" i slutet av boken.Böckerna är ordnade i olika steg. På pärmens insida längst bak i varje bok anges på vilket steg boken är placerad, och antalet ord i boken.Vingböckerna steg 1–12 omfattar:• 60 titlar fördelade på 12 steg• 5 olika böcker på varje steg• 16 sidor i varje bok (steg 1–10)• 24 sidor i varje bok (steg 11–12)• Lärarpärm med handledningar inkl. arbetsblad till alla böcker• DiagnosmaterialVingböckerna är avsedda i första hand för år F–2, att användas vid självständig läsning och vid så kallad guidad läsning då läraren undervisar en grupp elever i lässtrategier för såväl avkodning som läsförståelse – strategier som eleverna ska lära sig använda på egen hand för att bli aktiva läsare. Färdiga underlag för läsprotokoll underlättar för läraren att fastställa elevens starka och svaga lässtrategier. Läsprotokollen ger också läraren info om vilken svårighetsgrad, vilket steg, som passar en viss elev vid självständig läsning, liksom vid guidad läsning.Med Vingböckerna ges eleverna de bästa förutsättningar att lyckas med sin läsinlärning och att få en god läsutveckling med ökat självförtroende. Tack vare Vingböckernas utformning och uppläggning kan undervisningen lägga lika stor vikt på läs- och skrivglädje som på läs- och skrivfärdighet.Vingböckernas karaktärDetta är basen för Vingböckernas uppläggning och innehåll:• Upprepande struktur – allt från en enda mening som upprepas genom hela boken med bara ett nytt ord sist i varje ny mening till längre stycken som upprepas 2–3 gånger i boken med flera byten av ord i varje ny upprepning. Fördelen med detta är att eleverna får se mönster i meningar, satser, ord och uttryck, mycket övning på vissa ord och uttryck på kort tid, snabbt uppleva känslan av att kunna läsa med flyt, dvs. med god hastighet, uttrycksfullt och med få omläsningar.• Logiskt händelseförlopp i varje bok – allt från en episod och en karaktär till mer komplicerade berättelser där fler och fler karaktärer kommer in i handlingen. Den logiska gången underlättar för eleverna att dra rimliga slutsatser om hur berättelsen ska fortsätta.• Bildstöd – allt från att vara mycket stort med en tydlig bild som illustrerar varje menings nya ord, till att illustrera en situation som beskrivs i ett längre textavsnitt. När dialoger introduceras står repliken på samma sida som den karaktär som talar.• En poäng, knorr eller en sensmoral i slutet av varje bok. Detta gör det värt besväret att läsa hela boken, och det stimulerar till reflektioner runt bokens handling...

Vingböckerna är kvalitetsböcker utöver det vanliga, med en härlig samling karaktärer och engagerande texter. De gör det möjligt för nybörjarläsaren att redan från första början få uppleva läsning som både underhållande och meningsfull, och som inte lämnar läsaren med en känsla av "Än sen då?" i slutet av boken.Böckerna är ordnade i olika steg. På pärmens insida längst bak i varje bok anges på vilket steg boken är placerad, och antalet ord i boken.Vingböckerna steg 1–12 omfattar:• 60 titlar fördelade på 12 steg• 5 olika böcker på varje steg0• 16 sidor i varje bok (steg 1–10)• 24 sidor i varje bok (steg 11–12)• Lärarpärm med handledningar inkl. arbetsblad till alla böcker• DiagnosmaterialVingböckerna är avsedda i första hand för år F–2, att användas vid självständig läsning och vid så kallad guidad läsning då läraren undervisar en grupp elever i lässtrategier för såväl avkodning som läsförståelse–strategier som eleverna ska lära sig använda på egen hand för att bli aktiva läsare. Färdiga underlag för läsprotokoll underlättar för läraren att fastställa elevens starka och svaga lässtrategier. Läsprotokollen ger också läraren info om vilken svårighetsgrad, vilket steg, som passar en viss elev vid självständig läsning, liksom vid guidad läsning.Med Vingböckerna ges eleverna de bästa förutsättningar att lyckas med sin läsinlärning och att få en god läsutveckling med ökat självförtroende. Tack vare Vingböckernas utformning och uppläggning kan undervisningen lägga lika stor vikt på läs- och skrivglädje som på läs- och skrivfärdighet.Vingböckernas karaktär Detta är basen för Vingböckernas uppläggning och innehåll:• Upprepande struktur – allt från en enda mening som upprepas genom hela boken med bara ett nytt ord sist i varje ny mening till längre stycken som upprepas 2–3 gånger i boken med flera byten av ord i varje ny upprepning. Fördelen med detta är att eleverna får se mönster i meningar, satser, ord och uttryck, mycket övning på vissa ord och uttryck på kort tid, snabbt uppleva känslan av att kunna läsa med flyt, dvs. med god hastighet, uttrycksfullt och med få omläsningar.• Logiskt händelseförlopp i varje bok – allt från en episod och en karaktär till mer komplicerade berättelser där fler och fler karaktärer kommer in i handlingen. Den logiska gången underlättar för eleverna att dra rimliga slutsatser om hur berättelsen ska fortsätta.• Bildstöd – allt från att vara mycket stort med en tydlig bild som illustrerar varje menings nya ord, till att illustrera en situation som beskrivs i ett längre textavsnitt. När dialoger introduceras står repliken på samma sida som den karaktär som talar.• En poäng, knorr eller en sensmoral i slutet av varje bok. Detta gör det värt besväret att läsa hela boken, och det stimulerar till reflektioner runt bokens handling...