Analyse der &quote;Jojo-Fibel&quote;. Wissenschaftliche Analyse eines Lehrwerkes fur den Anfangsunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Padagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Padagogische Hochschule Karlsruhe (Institut fur deutsche Sprache), Veranstaltung: Sprachwissenschaften Anfangsunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Seminararbeit soll der Frage nachgegangen werden, ob sich die Jojo-Fibel fur den Anfangsunterricht eignet. Aufgrund der geringen Seitenanzahl werden zu Beginn die Methoden nur knapp vorgestellt. Folgend wird die Fibel unter Anbetracht einzelner Aspekte analysiert, um anschlieend mit einem Fazit die Frage nach der Eignung beurteilen zu konnen. Etwa 20 % der Schulerinnen und Schuler eines Schuljahrganges sind von einer allgemeinen Lese-/Rechtschreibstorung betroffen. Diese exorbitant hohe Zahl erscheint erschreckend, bedenkt man die Auswirkungen fur die Betroffenen. Die Schwierigkeiten, welche Kinder mit dem Lesen und/oder Schreiben haben, beschranken sich keinesfalls ausschlie lich auf den Deutschunterricht. Sofern die Mathematikaufgaben nicht richtig gelesen werden konnen, oder der Sachtext nicht entsprechend dekodiert werden kann, sinken auch die Leistungen in diesen Schulfachern. Auch psychosomatische Symptome konnen hinzukommen. Als mogliche Ursachen hierfur kommen die Genetik, Umwelterfahrungen, ungunstige soziale Beziehungen, ein Migrationshintergrund und sogar das Geschlecht in Frage. Allerdings ist an dieser Stelle zu erwahnen, dass auch die Einflussnahme der Lehrkrafte Grenzen hat. So wunschenswert dies auch ware, vertritt die Lehrkraft nur einen Faktor, wenngleich auch keinen marginalen, im Schriftspracherwerb der Schulerinnen und Schulern. Damit ein erfolgreicher Unterricht gelingen kann, ist die Auswahl der geeigneten Lehrmaterialien ein nicht unwesentlicher Aspekt.