Figuren und Interpretation bei Goethes Wilhelm Meisters Lehrjahre&quote;

Sammelband aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Germanistik - Literaturgeschichte, Epochen, , Sprache: Deutsch, Abstract: Sammelband aus drei Texten. Untersuchungsgegenstand der vorliegenden Hausarbeit soll die Fragestellung sein, inwieweit in Goethes 1795/1796 veroffentlichtem Prosawerk von einem Symbol Stein die Rede sein kann, das die Form des Bildungsromans beeinflusst oder umgekehrt durch diese als Teil der kunstlerischen Gestaltung installiert wird. Um die damit entfaltenden Zusammenhange moglichst konkret und umfassend herzustellen, ist eine Vorgehensweise im Sinn von eng gefassten Grundbestimmungen der Begriffe Symbol und Bildungsroman unabdingbar. In der zweiten Arbeit mochte ich neben der Beleuchtung von Wilhelms Person und Personlichkeit Mignon und Harfner auf der einen und Wilhelm auf der anderen Seite gegenuber stellen. Die Beantwortung der Frage, welchen Einfluss Mignon und der Harfner fur die Entwicklung Wilhelm Meisters auf seinem Bildungsweg haben, soll zum Schluss, wenn auch nicht abschlie end beantwortet, so doch zumindest erhellt werden. Dritter Text: Ausgehend vom Thema Mignon als Inbegriff der Genieasthetik gehe ich zunachst auf die Kunstfigur ein. Hier beschaftige ich mich mit dem Italienlied, dem wohl zentralsten von insgesamt vier Liedern Mignons. Anschlie end gehe ich auf den Eiertanz ein, den sie nur Wilhelm vorfuhrt. Ein weiterer Abschnitt befasst sich mit der besonderen Beziehung zwischen ihr und dem Protagonisten anhand des Motivs der Spiegelung, der Abkehr vom Theater sowie der Bedeutung von Mignons Tod.