Högläsning är en väl inarbetad aktivitet i förskolan, och litteraturens betydelse har stärkts i och med den reviderade läroplanen. Den här boken visar hur barnlitteratur kan användas som en dynamisk resurs i förskolans undervisning i syfte att väcka nyfikenhet, stimulera språk och öppna upp för barns många sätt att uttrycka sig.
Genom praktiknära forskning och konkreta exempel beskriver författarna hur böcker kan inspirera till samtal, lek, skapande, digitalt utforskande och kroppsliga uttrycksformer. Det varierade, multimodala arbetet tillsammans med barnens egna erfarenheter skapar på så vis språkliga möjligheter som når långt utanför barnbokens sidor. Författarna låter teorin komplettera praktiken i stället för tvärtom och belyser högläsning och förskoleverksamhet även ur ett bredare samhällsperspektiv.
Från högläsning till lärande vänder sig främst till studenter på förskollärarprogrammet och förskolans personal.
