Agneta Callin - Böcker

Boken riktar sig till professionella som arbetar med unga människor och som vill få fler idéer om hur vi kan utveckla förhållningssätt, metoder och kreativa tekniker.Att vara ungdomscoach kräver uthållighet, kreativitet och variationsrikedom samt ideologiska utgångspunkter med klar teoretisk förankring. Idéerna som den här boken bygger på beskrivs utifrån Frivoltens erfarenhet av att arbeta med familjer och unga i förändringsarbetet.Boken presenterar också några av föregångarna inom den systemiska utvecklingen, Gregory Bateson, Ludwig Wittgenstein, Milton H. Erickson, Antonio Gramsci, Mara Selvini Palazzoli, Giuliana Prata, Luigi Boscolo, Gianfranco Checcin - Milanogruppen, Humberto Maturana och Peter Senge.

Jag jobbade som specialpedagog på den skola där projektet Point 20 genomfördes. Projektet, som ni kan läsa mer om i denna bok var en verksamhet för elever som inte var motiverade till traditionell skolverksamhet. Det är från denna tid jag bär med mig att "gripa det undervisningsbara ögonblicket"

”En bra start i livet” Alltför många elever lämnar grundskolan utan att ha uppnått kunskapsmålen i ett eller flera ämnen och saknar därmed fullständiga betyg. Är man underkänd i minst ett kärnämne svenska, engelska eller matematik är man inte behörig till något program på gymnasiet och risken att hamna i ungdomsarbetslöshet eller utanförskap ökar. Förskolans uppdrag är tydligt. Enligt skollagen (2010:800) ska ”förskolan stimulera barns utveckling och lärande samt erbjuda barnen en trygg omsorg. Verksamheten ska utgå från en helhetssyn på barnets behov och utformas så att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. Förskolan ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap och förbereda barnen för fortsatt utbildning.” Förbereda barnen för fortsatt utbildning! Förskolans pedagogik och Systemiskt Styrkebaserat arbete har i grunden samma filosofi när det gäller lärprocesser och kunskapsbyggande. Med en stark tro på barnets egen lust, nyfikenhet och drivkraft att lära. Med tro på barnets egen förmåga att utvecklas, att våga pröva och utforska i en skapande och stimulerande miljö. I förskolan utforskar man hur allt ömsesidigt hänger ihop, delar och helhet, istället för att producera kunskap som redan finns. Fokus ligger inte på att svara rätt och att göra rätt – eller fel, vilket hos en del barn skapar stress. Det är en tillåtande miljö, som tillerkänner barnet rätten att få konstruera sin förståelse av sin värld. Boken beskriver hur Systemiskt Styrkebaserat förhållningssätt influerat rektor Anna Reinoso och hennes medarbetare i deras arbete på Munspelsgatans förskola i Västra Frölunda, Göteborgs stad.