Stéphane Schmitt – författare
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D''abord science d''observation, l''embryologie est devenue expérimentale au XIXe siècle. En 1910, Thomas Hunt Morgan, qui cherchait à comprendre le développement de l''embryon de vertébré, jugea nécessaire de se mettre à l''étude de l''hérédité. Il se tourna vers la Drosophile et créa la génétique. Embryologie et génétique avaient, de toute évidence, des relations étroites, mais les désaccords qui se manifestèrent rapidement exprimaient de profondes différences ; différences de tradition, d''hypothèses et de méthodes. Les généticiens, par exemple, étaient incapables d''expliquer comment les gènes pouvaient rendre compte du plan d''un organisme, ou d''un gradient dans un œuf, ou de la polarité d''un embryon précoce.À la fin du dernier siècle, les avancées de la biologie moléculaire et la naissance du génie génétique ont entièrement transformé l''embryologie, en donnant un accès à l''étude des réactions qui sous-tendent le développement de l''embryon. Longtemps restée descriptive, l''embryologie ou, comme on dit aujourd''hui, la biologie du développement, est devenue moléculaire. C''est dire qu''en un siècle, cette étude a changé plusieurs fois de concepts, de terminologie et de techniques expérimentales.Le meilleur moyen de mettre en évidence et de suivre l''évolution d''une science consiste à se reporter aux textes écrits par ceux-là mêmes qui l''ont pratiquée. C''est une telle anthologie des « textes fondateurs » qu''ont brillamment réalisée Jean-Claude Dupont et Stéphane Schmitt. Cette lecture est sûrement le meilleur moyen de parcourir le chemin un peu rude qui des « feuillets de l''embryon » a conduit aux « gènes du développement ».François Jacob
Pieces and Parts in Scientific Texts
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This book starts from a first general observation: there are very diverse ways to frame and convey scientific knowledge in texts. It then analyzes texts on mathematics, astronomy, medicine and life sciences, produced in various parts of the globe and in different time periods, and examines the reasons behind the segmentation of texts and the consequences of such textual divisions. How can historians and philosophers of science approach this diversity, and what is at stake in dealing with it? The book addresses these questions, adopting a specific approach to do so.
In order to shed light on the diversity of organizational patterns and rhetorical strategies in scientific texts, and to question the rationale behind the choices made to present such texts in one particular way, it focuses on the issue of text segmentation, offering answers to questions such as: What was the meaning of segmenting texts into paragraphs, chapters, sections and clusters? Was segmentation used to delimit self-contained units, or to mark breaks in the physical appearance of a text in order to aid reading and memorizing, or to cope with the constraints of the material supports? How, in these different settings and in different texts, were pieces and parts made visible?