Barns bildskapande: Teoretiska perspektiv och didaktiska konsekvenser (häftad)
Format
Häftad
Språk
Svenska
Antal sidor
56
Utgivningsdatum
2011-02-01
Förlag
Nomen
Illustrationer
ill.
Dimensioner
240 x 165 x 10 mm
Vikt
180 g
Antal komponenter
1
SAB
Eab
ISBN
9789197495318
Barns bildskapande: Teoretiska perspektiv och didaktiska konsekvenser (häftad)

Barns bildskapande: Teoretiska perspektiv och didaktiska konsekvenser

(2 röster)
Häftad Svenska, 2011-02-01
234

15% rabatt med kod BF22 i kassan

Gäller t.o.m. söndag 27/11 när du handlar för minst 299 kr. Villkor

  • Skickas inom 3-6 vardagar.
  • Gratis frakt inom Sverige över 199 kr för privatpersoner.
Kan levereras innan julafton!
Boken Barns bildskapande - teoretiska perspektiv och didaktiska konsekvenser syftar till att ge lärare och blivande lärare inblick i olika teorier kring bildskapandets lärande och utveckling hos det växande barnet. Sådana idéer och föreställningar om barnets bildskapande, har ineverkan på de pedagogiska ställningstaganden som fattas i samband med bildaktiviteter i skolan. Min förhoppning är att beskrivningarna av de olika teoretiska synsätten skall bilda en grund mot vilken läsaren kan pröva sina egna föreställningar och idéer om bildskapandets lärande och utveckling.
Visa hela texten

Passar bra ihop

  1. Barns bildskapande: Teoretiska perspektiv och didaktiska konsekvenser
  2. +
  3. Kropp, rörelse och hälsa i förskolan

De som köpt den här boken har ofta också köpt Kropp, rörelse och hälsa i förskolan av Heid Osnes, Hilde Nancy Skaug, Karen Marie Eid Kaarby (häftad).

Köp båda 2 för 558 kr

Kundrecensioner

Har du läst boken? Sätt ditt betyg »

Övrig information

Boken Barns bildskapande - teoretiska perspektiv och didaktiska konsekvenser syftar till att ge lärare och blivande lärare inblick i olika teorier kring bildskapandets lärande och utveckling hos barn. Idéer och föreställningar om barnets bildskapande inverkar på de pedagogiska ställningstaganden som fattas i samband med bildaktiviteter i skolan.

Författarens förhoppning är att beskrivningarna av de olika teoretiska synsätten skall bilda en grund mot vilken läsaren kan pröva sin egna föreställningar och idéer om bildskapandets lärande och utveckling.