Visar resultat för..."Pernilla Johansson"

I denna antologi ges en teoretisk och praktisk ram för hur man kan bedriva stödjande samtal vid klientmöten i socialt arbete. Antologin fokuserar på hur stödjande samtal, klientmöten och relationsbaserat socialt arbete hänger samman. Kunskaper inom samtalsmetodik, behandlingsmöten och klientrelationer i socialt arbete har uppmärksammats alltmer inom professionen och den här boken ger en god introduktion till området. Kapitelbidragen är skrivna av nationellt och internationellt erfarna forskare och utbildare inom socialt arbete. Antologin vänder sig till socialarbetare men även till andra professioner som på olika sätt bedriver stödjande klientsamtal. Antologin är en väsentligt omarbetad och utvidgad version av Counselling – stödsamtal i socialt arbete, utgiven av Gothia förlag 2010.

Sjuksköterskan som arbetar inom barnsjukvård möter barn i olika åldrar, allt från nyfödda till 18-åriga ungdomar. Omvårdnaden måste anpassas för barn med olika ohälsotillstånd utifrån deras behov, förutsättningar och utvecklingsnivå. I mötet med barnet och familjen får sjuksköterskan också ta del av barnets tankar, vilket ofta är en glädje, men det kan också vara en utmaning eftersom barnet och dess familj befinner sig i en sårbar situation. När barn drabbas av ohälsa, olycksfall eller svår sjukdom påverkas hela familjen och ofta är det dessutom barnets första kontakt med hälso- och sjukvården. Hur detta möte upplevs kan påverka barnets och familjens framtida kontakter med hälso- och sjukvård.För att kunna ge god och säker vård krävs mångfacetterade kunskaper. Därför får läsaren ta del av sjuksköterskors, läkares, farmaceuters och psykologers kunskaper och erfarenheter om olika sjukdomar och tillstånd hos barn som är i behov av vård. Boken har ett barn- och familjecentrerat fokus och tar sin utgångspunkt i ett tydligt omvårdnadsperspektiv.Målgruppen är i första hand studenter i specialistsjuksköterskeprogram på avancerad nivå, men även närliggande yrkesgrupper som arbetar med barn och unga inom vård och omsorg kan med fördel läsa boken.

This book analyzes the everyday emotions of international peacebuilding practitioners as practices that hinder – and potentially help – them to listen more receptively to their local partners. It develops ‘‘emotional practices’’ as an analytical concept by integrating critical feminist perspectives insights into practice approaches.Effective peacebuilding requires international actors to listen to local partners. This sounds simple enough but often fails in practice. Examining how everyday emotions help or hinder internationals’ receptivity to local perspectives, the book challenges the conventional wisdom that emotions do not matter – at least not those of internationals who are the privileged party in peacebuilding partnerships. The book is based on interviews with peacebuilding practitioners, donors and researchers working in the Balkans and East Africa, as well as in the UK, the US and Sweden, and gives a detailed and no-nonsense description of daily dilemmas regarding listening and partnerships. Johansson provides concrete recommendations of how internationals can practice personally, organizationally, and geopolitically to build emotional capacity that will help them listen better to local actors.Drawing on the author’s expertise in political science and peace and conflict research, this volume speaks to scholars in international relations, political theory, sociology, cultural studies, development studies, critical theory, and anthropology.

This book analyzes the everyday emotions of international peacebuilding practitioners as practices that hinder – and potentially help – them to listen more receptively to their local partners. It develops ‘‘emotional practices’’ as an analytical concept by integrating critical feminist perspectives insights into practice approaches.Effective peacebuilding requires international actors to listen to local partners. This sounds simple enough but often fails in practice. Examining how everyday emotions help or hinder internationals’ receptivity to local perspectives, the book challenges the conventional wisdom that emotions do not matter – at least not those of internationals who are the privileged party in peacebuilding partnerships. The book is based on interviews with peacebuilding practitioners, donors and researchers working in the Balkans and East Africa, as well as in the UK, the US and Sweden, and gives a detailed and no-nonsense description of daily dilemmas regarding listening and partnerships. Johansson provides concrete recommendations of how internationals can practice personally, organizationally, and geopolitically to build emotional capacity that will help them listen better to local actors.Drawing on the author’s expertise in political science and peace and conflict research, this volume speaks to scholars in international relations, political theory, sociology, cultural studies, development studies, critical theory, and anthropology.

Det är inte bara storföretagen eller miljöbusarna som behöver ställa om sitt energi- och miljötänk. Alla behöver dra sitt strå till stacken ifall vi ska ha en livskraftig levnadsmiljö i framtiden. Det positiva är att allt inte är nattsvart, och det är enklare än du tror att ställa om till en miljömedveten livsstil. Till och med kul. Ekoenkelt, skriven av Pernilla Johansson som driver den populära bloggen med samma namn, visar att det är enkelt att steg för steg ställa om till en mer ekologiskt hållbar livsstil. Omställningen behöver inte ens kännas som en uppoffring, utan blir snarare inspirerande och kul. På ett lättfattligt, inspirerande och trovärdigt sätt guidar författaren läsaren till de viktigaste valen för en hållbarare livsstil. Maten och köket, hemmet, garderoben, badrumsskåpet och resorna gås igenom, liksom tips om vad man kan göra på jobbet eller för att ta ytterligare steg.

Hur kan lek och undervisning integreras och bilda en helhet i det dagliga arbetet i förskolan? I Den lekande undervisande förskolläraren ges många och rika exempel på hur en ny teori som benämns som Lekresponsiv undervisning (LRU) omsätts och formar det vardagliga arbetet i förskolan. Teorin har utarbetats i ett praktiknära forskningsprojekt i samarbete med förskollärare, utvecklingsledare och rektorer från förskolor och forskare från universitet och högskolor.I denna bok är det förskollärare, speciallärare och rektorer som själva träder fram som aktörer i sin profession och ger ett unikt bidrag till hur lekresponsiv undervisning omsätts i praktiken. De medverkande författarna ingår i Nätverket för utvecklings­pedagogik, förskoleforskning och praktikutveckling. Redaktörerna Maria Magnusson, Linnéuniversitetet och Ingrid Pramling Samuelsson, Göteborgs universitet har båda deltagit i forskningsprojektet men är också aktiva i nätverket.Boken vänder sig till både förskollärarutbildning och till förskolans professionella.

Vad betyder det egentligen – att leva? I den här boken delar 51 människor med sig av sina livsresor. Deras berättelser handlar om drömmar, motgångar, kärlek, förlust och ögonblicken som format dem till dem de är idag. Från forskare och artister till idrottare och entreprenörer – alla visar de att livet inte handlar om att alltid lyckas, utan om att våga känna, förändras och fortsätta framåt. Att leva är en hyllning till människans förmåga att växa, även när livet gör ont. En samling sanna berättelser som berör, inspirerar och påminner oss om att vi alla bär på något unikt – vår egen berättelse om vad det innebär att leva.

Under 1840-talet kom fototekniken daguerreotypi till Östergötland. Det var den första fotografiska teknik som nådde offentligheten och den räknades då som det mest moderna och innovativa man kunde tänka sig. Det blev möjligt för de allra flesta att bli avbildade på fotografi och under 1800-talets andra hälft startade mängder av fotoateljéer i Östergötland. I den här boken kan vi läsa om dess Östergötlands tidiga fotografer, om fotateljéernas affärsverksamhet, om de kvinnliga pionjärerna och om fotografier som redskap för konstnärer. Vi får också kunskap om vad som hände sedan;om pressfotografernas genombrott, om kamerans utveckling, och om steget från användning av film till det digitala fotograferandet. Några nutida östgötska fotografer presenteras också. Bland författarna kan nämnas Anders Karlin, Björn Axel Johansson, Gunnar Lindqvist, Rolf Olson och Åsa Christoffersson. Givetvis finns en mängd fotografier i boken, t exx av det äldsta kända fotografiet, med ett stadsmotiv, från Norrköping. Bilden, en daguerreotyp som föreställer det Swartziska huset i centrala Norrköping, återfanns för några år sedan i Östergötlands museums stora fotografiska samling. Fotografens namn är Johan Wilhelm Bergström och fotografiet dateras till år 1845.

Skolledning är så mycket mer än enskilda individers ansträngningar att leda och utveckla en verksamhet. Detta är utgångspunkten i Skolledning – scener från den organiserande vardagen. Boken belyser skolledning som summan av alla de lednings- och styrningspraktiker som påverkar den dagliga verksamheten i en skola. Vardagssituationer, som en skolledning ställs inför, diskuteras här utifrån ett organisationsteoretiskt perspektiv. Teman som tas upp är mål- och resultatstyrning, ledningens moraliska kompetens, samarbetsprocesser, ledarskap–medarbetarskap, entreprenöriellt lärande, talent management, bedömning och lönesättning, projektarbete samt ledning av den marknadsutsatta skolan. Skolledning – scener från den organiserande vardagen är relevant för alla som är intresserade av hur skolor leds och styrs. Den kan med fördel användas i undervisning om organisation, ledning och styrning samt i kurser som riktar sig till rektorer, lärare och andra skolledare.

Denna lärobok, som nu kommer i sin andra upplaga, är den första som sätter bas- och specialiseringstjänstgöringen för läkare i fokus (BT och ST). Tongivande och utbildningsaktiva medförfattare från hela landet bidrar till ST-bokens mångfald. Boken inkluderar fakta om ST 2015 och den nya ST som gäller från 2021. I den första delen av ST-boken reflekterar läkare över sina personliga erfarenheter av ST. Övriga kapitel är inriktade på gemensamma specialitetsinriktade ämnen.ST-boken kan användas i det vardagliga arbetet, som ett hållbart och praktiskt stöd under hela ST. Den vänder sig till alla blivande BT- och ST-läkare, handledare och studierektorer samt till verksamhetschefer, vårdgivare och politiska organ. Den är också användbar för många medarbetare som på olika sätt är involverade i BT/ST, till exempel HR-strateger, ATBTST-samordnare, pedagoger och kanslister med flera viktiga yrkesgrupper inom undervisning och utbildning.