Visar resultat för..."olin utbildning"

Skolutveckling kan förstås på olika sätt, men oavsett synsätt är målet att skapa en god och likvärdig skolgång för alla elever. Vägen dit går genom någon typ av styrning eller självstyrning, ofta kopplad till en systematisk process. För lärare och skolledare handlar det om att förändra och förbättra undervisning och övrig skolverksamhet så att förutsättningarna för barn och elever att lära och utvecklas i linje med styrdokumentens mål blir så bra som möjligt.I den här boken problematiseras olika aspekter av skolutveckling, såsom kunskapsuppdraget kontra det demokratiska uppdraget, lärares involvering i didaktiskt utvecklingsarbete och forskningsmetodens plats i läraryrket. Kapitlen fokuserar på olika nivåer, allt från lärarna i klassrummet till skolchefen i kommunen, som på olika sätt är involverade i skolutveckling. Beskrivningarna från olika skolformer visar att det finns likheter, men också strukturella skillnader när det gäller hur arbetet tar form beroende på i vilket sammanhang det utvecklas.Skolutveckling i teori och praktik är indelad i tre delar som har olika fokus. Den första belyser skolutveckling teoretiskt, den andra beskriver hur skolutveckling sker i olika skolformer och den tredje ger praktiska exempel på olika sätt att arbeta med skolutveckling och systematiskt kvalitetsarbete.Boken riktar sig till lärarstudenter och rektorer på lärar- och rektorsutbildning, men också till verksamma lärare och rektorer som vill fördjupa eller bredda sina kunskaper om skolutveckling och hitta inspiration i sitt eget skolutvecklingsarbete.Bokens andra upplaga är reviderad och uppdaterad för att spegla skolutvecklingens förändrade villkor. Dessutom har nya kapitel tillkommit.Bokens redaktörer är Åsa Hirsh, docent i pedagogik vid Göteborgs universitet, och Anette Olin Almqvist, professor i didaktik vid Mälardalens högskola. Övriga författare är forskare och praktiker från stora delar av landet.

Svenskämnesdidaktiken är kärnan i svensklärares professionskunskap. Som svensklärare behöver man kunna fatta kloka och kunskapsbaserade didaktiska val vid planering, genomförande och utvärdering av undervisningen. De didaktiska valen behöver vara väl förankrade i både vetenskap och beprövad erfarenhet. Det handlar om att ha kunskaper om hur undervisning i språk och litteratur kan bidra till att elever tillägnar sig kunskaper för att förstå och verka i en föränderlig värld. Svensklärare behöver dessutom transformera ämneskunskap från två olika akademiska discipliner (svenska språket och litteraturvetenskap) till ett relevant undervisningsinnehåll för eleverna.Den här boken erbjuder både en bred och fördjupande introduktion till svenskämnesdidaktiken som forsknings- och praktikfält. Med bidrag från ledande svenskämnesdidaktiska forskare presenteras både historiska och samtida perspektiv utifrån didaktikens vad-, varför-, och hur-frågor relaterat till svenskundervisning.Boken innehåller tre delar. Den första delen introducerar svenskämnet i ett historiskt och vetenskapligt sammanhang. Här diskuteras didaktiken som nödvändighet i svensklärares yrkespraktik, svenskämnets utveckling genom olika skolreformer och hur svenskämnesdidaktiken som forskningsfält har vuxit fram. Bokens andra och tredje del speglar svenskämnets klassiska ämnesinnehåll: svenska språket och litteraturen. Tillsammans visar kapitlen svenskämnesdidaktikens mångfald och komplexitet – från klassrummets konkreta val av texter och skrivdidaktiska överväganden till större frågor som rör språk, litteratur, bildning och demokrati.Eva Hultin (red.) är professor i didaktik med inriktning svenska vid Mälardalens universitet.Christina Olin-Scheller (red.) är professor i litteraturvetenskapens didaktik och professor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet.Stig-Börje Asplund är professor i pedagogiskt arbete vid Institutionen för pedagogiska studier, Karlstads universitet.Gustav Borsgård är lektor i litteraturvetenskap vid Mälardalens universitet.Angelica Granqvist är filosofie doktor i språkdidaktik och adjungerad lektor vid Institutionen för ämnesdidaktik på Stockholms universitet.Yvonne Hallesson är docent och universitetslektor i svenska språket vid Uppsala universitet.Per Holmberg är professor i svenska språket vid Göteborgs universitet.Eva Hultin (red.) är professor i didaktik med inriktning svenska vid Mälardalens universitet.Birgitta Ljung Egeland är lektor i svenska språket vid Institutionen för språk, litteratur och interkultur, Karlstads universitet.Maritha Johansson, biträdande professor i pedagogiskt arbete med litteraturdidaktisk inriktning, Linköpings universitet.Sofia Jusslin är biträdande professor i pedagogik vid Helsingfors universitet.Eva Lindgren är professor i språkdidaktik vid Umeå universitet.Anna Lyngfelt är docent i litteraturvetenskap och professor i ämnesdidaktik med inriktning mot svenska, vid Göteborgs universitet.Martin Malmström är docent i utbildningsvetenskap och lektor i svenska med didaktisk inriktning vid Malmö universitet.Bengt-Göran Martinsson är professor i pedagogiskt arbete med inriktning mot kunskapsbildning och didaktik vid Linköpings universitet.Emma Nilsson Tysklind är lektor i didaktik med inriktning mot svenska vid Uppsala universitet.Christina Olin-Scheller (red.) är professor i litteraturvetenskapens didaktik och professor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet.Jenny Rosén är professor i språkdidaktik med inriktning svenska som andraspråk vid Institutionen för ämnesdidaktik, Stockholms universitet.Erika Sturk är filosofie doktor i språkdidaktik och arbetar som biträdande universitetslektor i ämnesdidaktik med inriktning svenska vid Göteborgs universitet.Agnes Strandberg är biträdande universitetslektor i Svenska med didaktisk inriktning vid Luleå tekniska universitet.

Höga Trampolin är en serie träningshäften i matematik som kan användas oavsett vilket basläromedel man använder. Häftena är anpassade till Lgr11 och tydligt kopplade till kursplanen och kan användas som förberedelse och träningsmaterial inför de nationella proven i årskurs 9. Med Höga Trampolin kan du motivera elever som inte klarat de nationella proven och som behöver mer kunskaper för att nå ett betyg i matematik. Höga Trampolin består av fem häften som är tydligt indelade i matematiska områden som täcker hela grundskolekursen. Eleverna skriver direkt i häftena. Höga Trampolin passar inför eller efter de nationella proven i 9:an. Höga trampolin har en tydlig struktur. I Kolla-rutorna visar vi typuppgifter och regler. Eleven får de nödvändiga strategierna för att själv arbeta med liknande uppgifter. Sist i varje avsnitt finns ett test Kan du? Varje häfte avslutas med Problemlösning, och Begrepp. I serien Höga trampolin ingår: Höga trampolin Tal och räkning, Höga trampolin Bråk och procent, Höga trampolin Geometri och enheter, Höga trampolin Ekvationer och samband, Höga trampolin Statistik och sannolikhet.

Höga Trampolin är en serie träningshäften i matematik som kan användas oavsett vilket basläromedel man använder. Häftena är anpassade till Lgr11 och tydligt kopplade till kursplanen och kan användas som förberedelse och träningsmaterial inför de nationella proven i årskurs 9. Med Höga Trampolin kan du motivera elever som inte klarat de nationella proven och som behöver mer kunskaper för att nå ett betyg i matematik. Höga Trampolin består av fem häften som är tydligt indelade i matematiska områden som täcker hela grundskolekursen. Eleverna skriver direkt i häftena. Höga Trampolin passar inför eller efter de nationella proven i 9:an. Höga trampolin har en tydlig struktur. I Kolla-rutorna visar vi typuppgifter och regler. Eleven får de nödvändiga strategierna för att själv arbeta med liknande uppgifter. Sist i varje avsnitt finns ett test Kan du? Varje häfte avslutas med Problemlösning, och Begrepp. I serien Höga trampolin ingår: Höga trampolin Tal och räkning, Höga trampolin Bråk och procent, Höga trampolin Geometri och enheter, Höga trampolin Ekvationer och samband, Höga trampolin Statistik och sannolikhet.

Höga Trampolin är en serie träningshäften i matematik som kan användas oavsett vilket basläromedel man använder. Häftena är anpassade till Lgr11 och tydligt kopplade till kursplanen och kan användas som förberedelse och träningsmaterial inför de nationella proven i årskurs 9. Med Höga Trampolin kan du motivera elever som inte klarat de nationella proven och som behöver mer kunskaper för att nå ett betyg i matematik. Höga Trampolin består av fem häften som är tydligt indelade i matematiska områden som täcker hela grundskolekursen. Eleverna skriver direkt i häftena. Höga Trampolin passar inför eller efter de nationella proven i 9:an. Höga trampolin har en tydlig struktur. I Kolla-rutorna visar vi typuppgifter och regler. Eleven får de nödvändiga strategierna för att själv arbeta med liknande uppgifter. Sist i varje avsnitt finns ett test Kan du? Varje häfte avslutas med Problemlösning, och Begrepp. I serien Höga trampolin ingår: Höga trampolin Tal och räkning, Höga trampolin Bråk och procent, Höga trampolin Geometri och enheter, Höga trampolin Ekvationer och samband, Höga trampolin Statistik och sannolikhet.