Heilpadagogik Auf Der Kinderstation

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Heilpdagogik, Sonderpdagogik, Note: 1,3 , Katholische Hochschule fr Sozialwesen Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beinhaltet konzeptionelle berlungen zu heilpdagogischen Handlungsmglichkeiten auf Kinderstationen unter bindungstheoretischen Aspekten. Eine Konzeption, die bindungstheoretisch gesttzte heilpdagogische Arbeit anbietet, muss vorab klren was sie unter dieser Form der heilpdagogischen Arbeit
versteht. Da sie sich explizit an Kinderstationen wendet, muss deutlich werden, was die erkrankten Kinder und ihre Eltern brauchen und ob das Ziel der stationren Einrichtung- die Genesung des Kindes, durch die Konzeption untersttzt werden kann. Um diesen praxisnahen Fragen nachzugehen, dient hier eine fundierte theoretischen Auseinandersetzung mit bindungstheoretischen und entwicklungspsychologischen Aspekten und verdeutlicht den bindungs- und entwicklungsspezifischen Bedarf der jungen Patienten. Zustzlich ist ein Einblick in die derzeitige Situation von Kinderstationen und Kinderkliniken, mit Hilfe aktueller Forschungsergebnisse, gegeben. Die konzeptionellen berlegungen richten sich an erkrankte Kleinkinder,insbesondere Langzeitpatienten, die stationr untergebracht sind. Bei ihnen liegt aus Autorensicht der grte, noch nicht abgedeckte Handlungsbedarf in Krankenhusern. Whrend der Recherchen wurde deutlich, dass es kaum aktuelle und nur sehr wenig Literatur zur psychosozialen Betreuung von Kleinkindern in Krankenhusern gibt, was die Frage nach der Notwendigkeit psychosozialer Begleitung in Form heilpdagogischer Arbeit, aus wissenschaftlicher- und Patientenperspektive unterstreicht. Die theoretischen Ausfhrungen beziehen sich insbesondere auf Bowlby, Ainsworth und die Arbeiten von Piaget, da Bowlby und Ainsworth mageblich zum besseren Verstdnis der Bedeutung der Muter- Kind- Bindung beigetragen haben. Piagets Bedeutung liegt in dem Aufweisen des Zusammenhangs von H