Hur kan undervisning bli tillgänglig för fler elever?
De flesta lärare känner igen glappet mellan undervisningens intention och elevers faktiska lärande. Den här boken ger dig möjligheter att göra det glappet mindre.
I stället för att erbjuda fler metoder visar boken hur undervisning kan förstås i en praktik som formas i det som sägs, görs och sker mellan människor. Med stöd i både forskning och beprövad erfarenhet får du syn på vad som faktiskt händer i undervisningen och vad som möjliggör eller förhindrar, lärande och deltagande i klassrummet.
Genom konkreta exempel får du hjälp att undersöka, beskriva och utveckla din undervisning – både individuellt och tillsammans med kollegor. Här möts ämnesdidaktik och specialpedagogik i klassrummet som en gemensam uppgift, inte som separata perspektiv.
Det här är en bok som hjälper dig att se undervisning på nytt – och därifrån förändra den.
Författare
Charlotte Arkenback är lektor vid Göteborgs universitet och undervisar på lärarutbildningen och specialpedagogiska program. Hon har en bakgrund som lärare i matematik och naturvetenskap samt som speciallärare med inriktning mot matematikutveckling. Charlotte utsågs till Årets Lärarförfattare 2025.
Innehåll
Del I När det invanda sättet att se inte räcker
1. Varför integrera specialpedagogik och ämnesdidaktik?
2. Från perspektiv till praktik – att förstå undervisningens villkor
3. Undervisning som praktik – när vardagstänkandet inte räcker
4. När undervisning och samordning inte möts
Del II Att undersöka och förstå undervisning som praktik
5. Undervisning i stunden
6. Undervisningen som praktik
7. Elevens erfarenheter som praktik
8. Pedagogisk praktik – vad som blir synligt när praktiker möts
Del III Översättning till den fysiska och sociala världen
9. När praktiker samproduceras
10. Praktikerna ställs i relation
11. Att pröva analysen i relation till forskning
12. Vad analysen gör möjligt att förstå om tillgänglighet, delaktighet och inkludering
13. Att ta med sig in i praktiken
14. Den pedagogiska praktiken i svenska
15. När undervisningens villkor samproduceras
16. Att se undervisning i sammanhang – bortom det som sker i stunden
Del IV Verkstaden: att undersöka och utveckla undervisning som praktik
17. Verkstaden börjar – att skapa ett praktiknära underlag
18. Från berättelse till praktiknarrativ och analys
19. Att undersöka elevens ämnespraktik
20. Den pedagogiska praktiken – när undervisning och elevpraktik möts
