Visar resultat för..."Betyg"

En stor del av lärares vardag ägnas åt bedömning, vilket tar  tid och kräver mycket tankemöda. Många lärare strävar efter att vara kompetenta bedömare, men brottas samtidigt med frågor som ”Hur tar jag fram ett bra prov?”, ”Kan jag lita på den information som jag har fått?”  och ”Hur sätter jag rättvisa betyg?”

Denna antologi är skriven av 13 forskare verksamma vid framförallt Umeå och Göteborgs universitet. Tillsammans klargör de vad vetenskapen säger om bedömning och betygsättning, och hur detta kan praktiseras direkt i klassrummet. Varje kapitel kan läsas för sig, men bildar tillsammans en givande helhet genom att ta upp teori och praktik, samt både lärares och elevers perspektiv.

Boken ger handfasta tips på hur lärare kan konstruera bra och inkluderande prov för att kunna göra så rättvisa bedömningar som möjligt. Den förklarar även hur lärare kan hantera AI och digitala verktyg på bästa sätt och hur de skapar ett positivt bedömningsklimat i klassrummet, med trygga och motiverade elever.

Boken riktar sig främst till blivande och yrkesverksamma lärare, men också till andra som har ett intresse för området.

BESTSELLER SOM ÖVERSATTS TILL 19 SPRÅK  

Vill du lära dig mer effektivt och få bättre betyg? Vill du få fram det bästa i dig som student utan att offra all fritid? Då är det här boken för dig!

Olav Schewe gick själv från medelbetyg på högstadiet till att bli toppstudent på gymnasiet och på några av världens mest prestigefyllda universitet. Hemligheten är inte begåvning utan smarta metoder, hävdar Olav. 

Superstudent bygger på aktuell forskning om studieteknik och effektivt lärande. Genom att gå igenom över 40 böcker inom ämnet har Olav handplockat och sammanfattat det allra viktigaste du behöver veta för att lyckas med dina studier. Dessutom delar han med sig av sina egna smarta tips.

Du lär dig att:

- föra bättre anteckningar

- läsa mer effektivt

- ta till dig mer av föreläsningar

- få ut mer av grupparbeten

- ge bättre svar på tentor

- motivera dig själv att lyckas  

"Helhetsbetyg: 5 av 5: Briljant. Genomtänkt handbok med handfasta råd för gymnasieelever eller högskolestudenter, med ett positivt budskap om att alla studenter besitter förmågan att prestera bättre." / Julie Hansen, BTJ-häftet 18, 2019

"Jag önskar att jag hade läst den här redan i tidig ålder. Rekommenderas varmt!" / Lukas Holmegaard, författare till Den kompletta guiden till Högskoleprovet 

Jag skulle vilja ha haft den här boken som student! Det är ett komprimerat paket med bra studieteknik, som är grundligt förankrad i forskning." Eva Tryti, psykolog och författarinna

Olav Schewe är inte bara författare utan även en omtyckt föreläsare. I Sverige har han bland annat hjälpt elever på Handelshögskolan i Stockholm ochpå Victor Rydbergs Gymnasium till bättre betyg.

Betygsättning är en stor och omdiskuterad del av läraryrket. I den här boken ges en stabil och teoretisk grund för blivande och verksamma lärare. Med hjälp av praktiska och ämnesspecifika exempel omsätts teorier i vardagsnära resonemang om hur lärare kan genomföra bedömningar. Ambitionen är att främja en bedömning som utgår från vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.

Boken innehåller en historisk orientering om betyg och bedömning, en belysning av myndighetsaspekten av betygsättning, en översikt över hur kategorier som genus och etnicitet speglas i betygen samt en kunskapsfilosofiskt grundad diskussion kring mål och betyg. Prov och provfrågor och deras betydelse för lärandet tas också upp. I boken finns även ämnesdidaktiska bedömningskapitel som rör svenska, engelska, matematik, NO, historia och samhällskunskap. En bilaga med frågor fungerar som stöd för lärarstudenter och lärare att reflektera över sin egen praktik.

I denna tredje reviderade upplaga är ett kapitel om återkoppling och formativ bedömning tillagt. Kapitlen är skrivna av forskare med lång erfarenhet av bedömning.

Kenneth Nordgren (red.) är utbildad gymnasielärare i historia och samhällskunskap och professor i de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik vid Karlstads universitet.

Christina Odenstad är utbildad gymnasielärare i samhällskunskap och religionskunskap, fil.lic. i statsvetenskap och arbetar som lektor på Rudbeck, gymnasieskolan i Sollentuna.

Johan Samuelsson är utbildad lärare i historia och religion och lektor i historiedidaktik vid Karlstads universitet.

Lena Börjesson är utbildad gymnasielärare i engelska och tyska och undervisar i språkdidaktik på lärarutbildningen vid Göteborgs universitet.

Maria Jansdotter Samuelsson är utbildad SO-lärare för åk 4–9, har doktorerat i religionsvetenskap och arbetar som forskare och lärare vid Karlstads universitet.

Katarina Kjellström är universitetslektor i matematikdidaktik med inriktning mot bedömning vid Stockholms universitet.

Ingrid Mossberg Schüllerqvist är utbildad lärare i svenska, religion och historiaoch är lektor i litteraturvetenskap vid Karlstads universitet.

Maria Åström är utbildad ämneslärare i matematik och NO för grundskola och gymnasium och har disputerat i naturvetenskapernas didaktik vid Linköpings universitet.

Agneta Grönlund är utbildad gymnasielärare i historia och samhällskunskap, fil.lic i statsvetenskap och arbetar som adjunkt vid Linköpings universitet. 

Handboken för dig som sätter betyg i grundskolan.

Detta är en handfast guide för varje lärare som står inför den viktiga och komplexa uppgiften att sätta betyg. Korta frågor och svar varvas med resonerande texter för att belysa de avvägningar som du som lärare behöver göra. 

Boken går igenom allt från hur betygskriterier kan tolkas och vad sammantagen bedömning innebär till vad som menas med betygssättning på vetenskaplig grund och om man kan sätta betyg på enskilda uppgifter.

Betyg i grundskolan kan även vara av intresse för vårdnadshavare som på ett tydligt och lättillgängligt sätt vill skapa sig en förståelse för grundskolans betygssystem.

Pernilla Lundgren och Anna Karlefjärd, båda experter inom bedömning och betygssättning, stödjer sig på styrdokument och aktuell forskning. Boken baseras på frågor som författarna ofta får.

Sagt om boken:

Betyg i grundskolan är en förtätad, ingående och mycket kompetent redogörelse för den myndighetsutövning i grundskolan betygssättning innebär. Helhetsbetyg: 5. /Jan Hansson, BTJ-häftet nr 10 2024

Handboken som sätter fokus på betygssättningen inom ramen för Gy25.

Många lärare vittnar om att betygssättning kan orsaka både stress och press, och känslan att vara ifrågasatt kopplas många gånger just till betygssättningen. Som stöd och hjälp finns den här boken som fokuserar på betygssättningen inom ramen för Gy25 – en handfast guide för varje lärare som står inför den viktiga och komplexa uppgiften att sätta betyg. Korta frågor och svar varvas med resonerande texter för att belysa de avvägningar som du som lärare behöver göra.

Författarna Pernilla Lundgren och Anna Karlefjärd har i boken valt att lyfta in forskning som belyser bakgrunden till Gy25 och dilemman kopplade till betygssättning i gymnasieskolan eftersom såväl undervisning som betygssättning ska vila på vetenskaplig grund.

Boken går igenom allt från vad gymnasiereformen Gy25 innebär och hur betygskriterier kan tolkas till vad som menas med betygssättning på vetenskaplig grund och hur en sammantagen bedömning går till.

Med boken hoppas författarna synliggöra hur triaden ämnesbetyg, sammantagen bedömning och storstädade betygskriterier tillsammans kan nå syftena med Gy25.

Handboken riktar sig främst till verksamma och blivande lärare men även skolledare och huvudmän. Författarna stödjer sig på styrdokument och aktuell forskning och innehållet baseras på frågor som de ofta får.

Pernilla Lundgren är föreläsare om bedömningsfrågor, gymnasielärare och tidigare forsknings- och utvecklingsansvarig på Stockholms stads utbildningsförvaltning. Som undervisningsråd på Skolverket ansvarade hon för att ta fram Allmänna råd om betyg och betygssättning. Hon har lång erfarenhet av bedömnings- och betygsfrågor och är en Sveriges främsta experter inom området. Pernilla skrev bilagan Om betyg och betygssättning – en forskningsöversikt i Betygsutredningen.

Anna Karlefjärd är gymnasielärare, föreläsare och utbildningsledare vid rektorsutbildningen på Karlstads universitet där hon också forskat om styrdokument och bedömning. Hon är expert på bedömning och betyg inkluderat skolans styrdokument och dokumentation. Anna har varit involverad i att ta fram Allmänna råd om betyg och betygssättning, grundskolans reviderade kursplaner samt Betygsutredningens betänkande.

Bra att veta om förtydligande från Skolverket Sedan boken skrevs har Skolverket förtydligat sig i frågan om lärare får beakta underlag från lägre nivåer vid betygssättning. På sin webplats skriver de: 

"Läraren får beakta underlag från lägre nivåer i ett ämne om de bedöms som relevanta i relation till betygssättningen på den aktuella nivån. Läraren förväntas inte göra överlämningar av betygsunderlag mellan nivåer, men om samma lärare har undervisat flera nivåer i ett och samma ämne kan underlag från en lägre nivå bedömas vara relevanta vid betygssättningen på en högre nivå. Det är läraren som gör bedömningen om ett underlag är relevant eller inte vid betygssättningen. Det gör läraren genom att tolka kriterierna utifrån det centrala innehållet, ämnets syfte och undervisningen på den aktuella nivån."

Källa: Skolverket.se 2025-10-14

Boken Att bedöma och sätta betyg ger god vägledning i hur man kan arbeta effektivt med formativ bedömning, betygsättning och betygsunderlag. Den ger också handfasta råd i hur man kan utveckla arbetsformer som fungerar i en lärares vardag.

Att bedöma och sätta betyg är en av lärarens viktigaste och svåraste uppgifter och i det arbetet uppstår frågor. Författarna diskuterar dessa utifrån tio konkreta utmaningar i lärarens bedömningsvardag. Exempel på detta är hur man kan samla in ett allsidigt bedömningsunderlag, ge effektiv återkoppling, använda själv- och kamratbedömning och ta ställning i frågor om digitalt dokumentationsstöd.

Boken belyser hur samverkan mellan praktisk erfarenhet, skolans styrdokument och aktuell forskning kan stärka professionen. Ambitionen är också att visa det som inte låter sig fångas i entydiga riktlinjer från myndigheter eller i forskning. Den enskilda läraren har, trots allt, ett stort handlingsutrymme i sin yrkesutövning.

Att bedöma och sätta betyg. Tio utmaningar i lärarens vardag riktar sig både till lärarstuderande och verksamma lärare inom grund- och gymnasieskola. Boken kan användas som diskussions- och reflektionsunderlag och i arbete med bedömning och betygssättning.

När betygssystemet förnyas får vi tillfälle att även utmana våra invanda tankemönster när det gäller bedömning och det här är en bok som kan bidra med viktiga perspektiv.

Bedömning bär på en tradition av att hitta fel och belysa tillkortakommanden...Bedömning kräver mycket arbete och väcker starka känslor - hos både elever och lärare. Trots att det pratas mycket om bedömning så känner sig många lärare ensamma i sina tankar kring den och även i själva bedömningsarbetet. Bedömning är ett ständigt aktuellt ämne och en påtaglig del av varje lärares skolvardag.

men när berättelsen om bedömning förändras ökar möjligheten att elever efterfrågar bedömning för sin utveckling.Bedömningen är större än betygsättningen. Den rymmer ett koncentrat av lärarens syn på kunskap, lärande, ämne, undervisning,uppdrag och människa. I en relationstät verksamhet som skola rymmer bedömning möjlighet att hjälpa, men också att stjälpa. Utvecklingsledaren Jesper Grönlund vågar i den här boken utmana invanda tankemönster och ger hopp om en bedömning som stärker såväl relationer som lärande.

Nya infallsvinklar och resonemang att ta med sig in i en ny reformGy25, där kursbetyg försvinner och ämnesbetyg införs, ger oss ett naturligt tillfälle att föra dialoger om bedömning och betygsättning. Det här är en bok som kan bidra med viktiga perspektiv i de samtalen. Med praktiknära resonemang och tydliga exempel inbjuder boken till eftertanke och utmanar invanda tankemönster.  

Boken innehåller reflektionsfrågor för att stödja kollegiala samtal i t ex bokcirkel.

Betyg 5 - Briljant!"Bokens främsta förtjänst är att författaren på ett briljant och levande sätt lyfter fram tydliga konkreta samband mellan lärares inställning till bedömning, kommunikation och den betydelse det har för elevers motivation, självbild och prestationer. Läsaren bjuds respektfullt in i klassrummen." Elisabeth Jönsson, Btj-häftet 17, 2024" BTJ-häftet nr 8, 2023. 

FörfattareJesper Grönlund är utvecklingsledare och flitigt anlitad som föreläsare i fortbildningsfrågor. Jesper har lång erfarenhet som gymnasielärare. 

Innehåll

1. Goda bedömningsrelationer

2. Undervisning och bedömning

3. Lärarens bedömningsvardag

4. Att bedöma processer

5. Bedömning på systemteoretisk grund

6. Från (stora) A till Ä (som i ämnesbetyg)

7. Att anamma en reform

8. Öppna dörren för kollegialt lärande

Succéförfattaren John Green har med ungdomsromaner som ”Förr eller senare exploderar jag”, ”Pappersstäder” och ”Sköldpaddor hela vägen ner” fått läsare och följare över hela världen. I sin vlog på YouTube, film och i böcker berör han oss med berättelser om livet, kärleken och döden och allt däremellan.

Nu är John Green aktuell med en samling betraktelser, en sorts recensionssamling om man så vill, över den tidsperiod som kallas antropocen. Geniala texter över vår tid och hur vi lever i den. Hela planeten och allt som lever där påverkas av människans handlingar.

Innan John Green blev succéförfattare av kolossalformat skrev han bland annat bokrecensioner. Han inleder den här samlingen av betygsatta mänskliga ansträngningar med att resonera kring den femgradiga skala som ofta används idag. Att vi alla har blivit recensenter som ständigt uppmanas att recensera det vi upplever. Därefter recenserar John Green allt från QWERT-tangentbordet, sången "You’ll Never Walk Alone", solnedgångar, kanadagäss, Diet Dr Pepper, Halleys komet till ”The Great Gatsby”.

Det är roligt. Allmänbildande. Underhållande. Bitterljuvt. Personligt. Det är en mästerlig samling texter för och om vår samtid.

Vad sägs om högsta betyg och samtidigt få mer tid till kompisar och fritidsintressen? Att direkt minnas allt viktigt som sägs på lektionerna och snabbt klara av hemuppgifterna?

Att bara läsa samma sak om och om igen och hoppas på att lära sig är slöseri med tid, det är tråkigt och ger dåligt resultat.

Minnesmästaren Mattias Ribbing presenterar här en unik inlärningsmodell där du lär dig ett nytt och roligare sätt att tänka. Och du ser resultat direkt.

Glöm smörande för lärare och mossig studieteknik. Genuin förståelse och kunskap för livet är målet när du steg för steg övar upp ett riktigt superminne. Dessutom förbättrar du din koncentrationsförmåga, snabbtänkthet, kreativitet och visualiseringsförmåga.

Kort sagt: du får en hjärna i topptrim.

Du kan börja direkt i klassrummet och vid skrivbordet hemma. Bokens övningar ger dig varaktiga kunskaper i hela skalan av ämnen.

Ur innehållet:

- En superkraft du inte visste att du hade

- Nyckeln till superfokus

- Att komma ihåg det du läser

- Att tackla skolböckerna utan att dö av tristess

- Att spara det du behöver i minnet, lika säkert som på datorn

- Att minnas glosor utan att traggla dem

- Svårt för siffror?

- World of Warcraft, mode eller Zlatan? Använd det du kan och det tråkiga ämnet blir kul.

- En kvart om dagen för grymt mycket kunskap

Succéförfattaren John Green har med ungdomsromaner som ”Förr eller senare exploderar jag”, ”Pappersstäder” och ”Sköldpaddor hela vägen ner” fått läsare och följare över hela världen. I sin vlog på YouTube, film och i böcker berör han oss med berättelser om livet, kärleken och döden och allt däremellan.

Nu är John Green aktuell med en samling betraktelser, en sorts recensionssamling om man så vill, över den tidsperiod som kallas antropocen. Geniala texter över vår tid och hur vi lever i den. Hela planeten och allt som lever där påverkas av människans handlingar.

Innan John Green blev succéförfattare av kolossalformat skrev han bland annat bokrecensioner. Han inleder den här samlingen av betygsatta mänskliga ansträngningar med att resonera kring den femgradiga skala som ofta används idag. Att vi alla har blivit recensenter som ständigt uppmanas att recensera det vi upplever. Därefter recenserar John Green allt från QWERT-tangentbordet, sången "You’ll Never Walk Alone", solnedgångar, kanadagäss, Diet Dr Pepper, Halleys komet till ”The Great Gatsby”.

Det är roligt. Allmänbildande. Underhållande. Bitterljuvt. Personligt. Det är en mästerlig samling texter för och om vår samtid.

Copyright © 2023 Zack Zombie Publishing LLC

Minecraft är ett registrerat varumärke som ägs av Mojang Synergies AB och dess respektive ägare. Denna bok är emellertid ett inofficiellt fan fictionverk. Alla karaktärer, namn, platser och så vidare, som beskrivs i boken är varumärkesskyddade och ägda av respektive ägare. Boken är således inte någon officiell licensprodukt och har ingen koppling till Mojang AB eller till någon annan till Minecraft knuten rättighetsinnehavare.

Minecraft ®/TM & © 2009–2016 Mojang.

Copyright © 2023 Zack Zombie Publishing LLC

Minecraft är ett registrerat varumärke som ägs av Mojang Synergies AB och dess respektive ägare. Denna bok är emellertid ett inofficiellt fan fictionverk. Alla karaktärer, namn, platser och så vidare, som beskrivs i boken är varumärkesskyddade och ägda av respektive ägare. Boken är således inte någon officiell licensprodukt och har ingen koppling till Mojang AB eller till någon annan till Minecraft knuten rättighetsinnehavare.

Minecraft ®/TM & © 2009–2016 Mojang.

En viktig del av lärarens yrkesutövning är att bedöma sina elever i olika syften. Vissa bedömningar har det primära syftet att främja elevernas lärande medan andra bedömningar har det primära syftet att utvärdera elevernas kunskaper mot betygskriterierna. Den här boken handlar framför allt om det sistnämnda, alltså om de bedömningar läraren gör för att samla in underlag inför betygssättning.

Det finns många funderingar om bedömningssituationer, prov, och om hur de på bästa sätt bör planeras och utformas för att vara relevanta för det som läraren vill bedöma. Tanken med boken är att bistå med några svar på de frågorna, samt att presentera metoder, riktlinjer och tillvägagångssätt som underlättar lärarens bedömningsarbete. I boken behandlas inte bara ”vad” utan även ”hur” och ”varför”, kopplat både till Skolverkets allmänna råd med kommentarer om betyg och prövning, och till forskning. Boken vänder sig framför allt till lärare och blivande lärare som vill lära sig mer om bedömning och om hur bedömning kan användas för att stödja rättvisande, likvärdiga och etiskt försvarbara betyg.

”Hans barndom var gången, och över hans barndom var de slutgiltiga orden skrivna: Uppförande: Mindre gott.” Mobergs viktigaste verk från 1930-talet är trilogin om Knut Toring, Sänkt sedebetyg. Den gavs ut första gången 1935 och är första delen i trilogin där Sänkt sedebetyg, Sömnlös och Giv oss jorden! ingår. Boken trycktes i 12.000 exemplar första året och har av Moberg beskrivits som hans första publikframgång. Vilhelm Moberg (1898-1973) var en svensk författare, dramatiker och journalist. Ett av hans mest kända verk är Utvandrarserien.