Kompetenzen der Sozialen Arbeit. Optimierung der Kompetenzvermittlung und Anpassung des Studienganges &quote;Soziale Arbeit&quote;

Masterarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Padagogik - Hochschulwesen, Note: 1,2, Steinbeis-Hochschule Berlin (NRW), Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es, die Diskrepanz zwischen den erlernten Kompetenzen im Studiengang "e;Soziale Arbeit"e; und der tatsachlichen Berufswelt genauer zu beleuchten. Dazu wird beschrieben, welche sozialen Kompetenzen elementar im Berufsalltag sind, ob sich diese nicht bereits wahrend der Ausbildung oder wahrend des Studiums vermitteln lassen und wie Absolvent:innen der Sozialen Arbeit besser auf die Realitaten im beruflichen Alltag vorbereitet werden konnen. Dafur wird mithilfe einer ausfuhrlichen Literaturrecherche sowie einer Befragung von Sozialarbeiter:innen aus dem Berufsfeld der Kinder- und Jugendhilfe erortert, wie sich die Inhalte des Studienganges Soziale Arbeit optimieren lassen. Das letztendliche Ziel ist die Optimierung des berufsintegrierten Studienganges Soziale Arbeit, der im Oktober 2021 an der Steinbeis Hochschule NRW startete. Dabei steht folgende Forschungsfrage im Zentrum: "e;Welche Seminarinhalte des Bachelor-Studienganges `Soziale Arbeit` der Steinbeis Hochschule NRW lassen sich hinsichtlich des Erwerbs und der Erweiterung sozialer Kompetenzen nach Angaben von Expert:innen aus dem Arbeitsfeld der Sozialen Arbeit optimieren bzw. welche Inhalte erachten Absolvent:innen ahnlicherStudiengange und Ausbildungen als relevant und/oder ausbaufahig?"e;Dafur wird im Rahmen einer umfangreichen wissenschaftlichen Literaturrecherche erortert, welche Moglichkeiten zur Optimierung von Studiengangen der Sozialen Arbeit ausgeschopft wurden bzw. welche Untersuchungen, Evaluationen durchgefuhrt wurden, welche Expertenmeinungen dazu publiziert wurden und welche Forderungen und Ansatze von Verbanden und anderen Institutionen formuliert worden sind. Im Anschluss an die Literaturrecherche wird die Soziale Arbeit als Solches, ihr Werdegang und die Entstehung und Weiterentwicklung des Studienganges Soziale Arbeit erlautert. Anschlie end wird dargestellt was im Kontext der Sozialen Arbeit unter Kompetenzen, Fertigkeiten, Haltung und Methoden verstanden wird. Zum Abschluss wird mithilfe eines adaptierten Fragebogens der Hochschule Wurzburg untersucht, wie oft und mit welcher Relevanz Tatigkeiten und Kompetenzen im beruflichen Alltag von Mitarbeiter:innen einer Kinder- und Jugendhilfeeinrichtung im Ruhrgebiet eine Rolle spielen, um daraus Ruckschlusse zur Optimierung von Studieninhalten und der Konzeption des Studienganges Soziale Arbeit zu gewinnen.