Visar resultat för..."Gothia"

Zelda har längtat länge - äntligen är det dags för Gothia Cup, världens största fotbollsturnering för ungdomar! Hon och de andra tjejerna i Brålsta BK ska möta lag från hela världen och de är fast beslutna att visa vad de går för.

Men det blir inte helt enkelt. Zeldas förra lag ska också vara med, och att möta sina gamla vänner känns nervöst. Dessutom ryktas det om att det finns en talangscout på plats. Plötsligt handlar det inte enbart om att laget ska lyckas utan även om den individuella prestationen. Tänk om talangscouten ser Zelda spela. Tänk om hon misslyckas när det gäller som mest ...

Vägen till Gothia är del två i serien Fotbollsdrömmar, om Zelda och hennes kompisar i laget Brålsta BK. Det handlar om att våga satsa och vilja vinna, om vänskap och saknad, men framför allt om världens bästa sport - fotboll!

Konkret, tillgänglig och yrkesnära vägledning i hur den nya socialtjänstlagen ska tolkas och tillämpas i praktiken.

Sedan 1 juli 2025 gäller en ny socialtjänstlag (2025:400). Med förändringar i både struktur och innehåll markerar lagen ett nytt steg för socialtjänsten: mer förebyggande arbete, ökad tillgänglighet, starkare barnrättsperspektiv och krav på att verksamheten ska vila på vetenskap och beprövad erfarenhet. Men vad innebär lagen för dig i praktiken, i din yrkesroll?

Den här boken är ett stöd för dig som arbetar med eller studerar socialt arbete. Boken förklarar vad den nya lagen innebär och hur du kan använda den i vardagen – i mötet med enskilda, i handläggning och dokumentation, i samverkan och i beslutsfattande.

Du får bland annat vägledning kring socialtjänstens mål, uppdrag och principer, insatser för personliga och ekonomiska behov, nya möjligheter att ge stöd utan individuell behovsprövning, barnets rättigheter och det förstärkta skyddsansvaret samt kvalitetskrav, kunskapsbaserat arbete och sekretess.

Boken visar hur socialtjänstens uppdrag kan förverkligas i olika lokala kontexter. Med tydliga förklaringar, praktiska exempel och hänvisningar till relevanta förarbeten och andra stödmaterial är den ett verktyg för dig som vill arbeta i linje med lagens intentioner på ett professionellt, respektfullt och flexibelt sätt.

Emilia Danielsson är förbundsjurist och sektionschef på Sveriges Kommuner och Regioner (SKR) med specialisering inom socialrätt och kommunalrätt. Hon har en central roll i att tolka och förklara juridiska förändringar för kommuner och regioner, bland annat i samband med den nya socialtjänstlagen.

Formgivare: Anna Hild.

Sagt om boken "Detta är en bok som på ett tydligt och bra sätt sammanfattar den nya Socialtjänstlagen så som den ser ut 2025 och med de nya förändringar som präglar den. [...] Upplägget är tydligt, språket likaså. Den välskrivna boken erbjuder bra grundläggande orientering, tydliga lagtextförklaringar och hänvisningar till vidare läsning. Helhetsbetyg: 4." /Erika Storme Martinger, BTJ-häftet nr 16 2025

Så skapar du en meningsfull vardag för personer med kognitiva svårigheter.

Hur kan omsorgspersonal ge stöd till en meningsfull och individuellt anpassad vardag för personer med kognitiva svårigheter? Denna bok erbjuder ett djuplodande svar genom att presentera ett pedagogiskt förhållnings- och arbetssätt (PFA). Det är en metodik som har utvecklats och förfinats i över tolv år för att stödja människor med kognitiva funktionsnedsättningar, inklusive intellektuell funktionsnedsättning, autism och demens.

I denna fjärde omarbetade och utökade upplaga går författarna igenom grundläggande begrepp som kognition, KASAM och PERMA från den positiva psykologin. Dessa kombineras med praktiska metoder och verktyg för att sätta varje individs unika behov och förmågor i centrum och kompensera personens förmågor och svårigheter, vilket gör boken både teoretiskt grundad och praktiskt användbar.

Författarna delar med sig av sina omfattande erfarenheter och insikter från utbildningar, forskning och praktiskt arbete. Budskapet är att du kan bidra till att personen du stödjer upplever begriplighet, hanterbarhet och meningsfullhet i vardagen och därmed ökad livskvalitet. Ditt bemötande och förhållningssätt kan göra verklig skillnad.

Detta är en ny upplaga av boken som först gavs ut av Komlitt som Gothia Kompetens förvärvade i augusti 2023. Innehållet är genomgående omarbetat, aktualiserat och utökat och boken har dessutom fått nytt omslag, ny form och nya illustrationer.

Skapa delaktighet och klarhet med tydliggörande pedagogik.

Louise Ardoris går i sin exempeldrivna bok metodiskt igenom grunderna i den tydliggörande pedagogiken. Du kommer att på ett metodiskt och nyanserat sätt nå målet – att skapa delaktighet och klarhet!

Hur gör vi för att hamna rätt? Hur kan vi förbättra kommunikationen och minska det kaos som uppstår på grund av oro och missförstånd? Och vad behöver vi tänka på för att hålla arbetet med tydliggörande pedagogik levande över tid? 

Den tydliggörande pedagogiken rymmer både förhållningssätt och metod, och ger oss stora möjligheter att skapa förutsägbarhet, flexibilitet och en bättre kommunikation för personer med autismspektrumtillstånd och intellektuell funktionsnedsättning.

Louise Ardoris är en uppskattad utbildare och handledare inom LSS och liknande verksamheter. Hon är utbildad inom bland annat pedagogik, handikapprätt och handikappvetenskap och har lång erfarenhet av att arbeta med personer med autism och andra neuropsykiatriska eller kognitiva funktionsnedsättningar. Hon har utbildats i tydliggörande pedagogik både i Sverige och vid TEACCH i USA.

Sagt om boken: Det är en bra metodisk handbok som visar hur tydliggörande pedagogik kan användas för att skapa delaktighet och göra vardagen mindre kaotisk för personer med diagnoser inom autismspektrumet eller med intellektuell funktionsnedsättning. /Katharina Jacobsson, BTJ-häftet nr 1 2025

Samlad viktig kunskap, förmedlad på ett begripligt sätt!

När är ångest en naturlig stressreaktion och när är det ett symtom på ett psykiatriskt tillstånd? Hur hanterar du en ansträngd arbetssituation och hur bemöter du dig själv och andra på ett hållbart sätt? Boken vänder sig till alla som i sin profession eller i sin vardag möter människor med ett psykiskt lidande. Här får du konkreta råd kring hur du kan bli tryggare i ditt bemötande. Bokens första del är en genomgång och definition av begrepp som psykisk hälsa generellt. I del två utforskas ett hållbart förhållningssätt till bemötande och i del tre beskrivs praktiska reflektionsverktyg från KBT, ACT, CFT, MI och mindfulness. I den fjärde och sista delen presenteras en översikt över de vanligaste psykiatriska tillstånden och diagnoserna, där reflektioner kring utmaningar och bemötande kopplade till specifika diagnoser lyfts upp. Boken genomsyras av värme och en positiv människosyn och stimulerar till nyfikenhet och ett ännu större intresse för mänskligt beteende.

Agnes Mellstrand är legitimerad psykolog, handledare och organisationspsykolog. Hon handleder psykologer i handlednings- och konsultationsmetodik samt chefer och personal i bland annat psykisk hälsa och ohälsa. Hon har lång klinisk erfarenhet av att arbeta med KBT-terapi med både ungdomar och vuxna. Agnes är en uppskattad författare och föreläsare.

En ovärderlig bok för att effektivt stödja personer med intellektuell funktionsnedsättning i deras dagliga liv och utveckling.

Intellektuell funktionsnedsättning (IF) kan medföra betydande utmaningar, men det är långt ifrån hela bilden. Med rätt stöd och anpassningar kan personer med IF leva ett meningsfullt och självständigt liv, delta aktivt i samhället och uppnå sin fulla potential.

Den här boken tar ett helhetsgrepp på IF. Syftet är att öka kunskapen om intellektuell funktionsnedsättning, beskriva svårigheter som kan uppkomma i vardagliga situationer och presentera en tankeram som ger ökad förståelse för hur individen kan uppfatta sin tillvaro. Fokus ligger på att beskriva perioder i den typiska kognitiva, språkliga och socioemotionella utvecklingen och hur dessa kan kopplas till nivåer vid IF.

Intellektuell funktionsnedsättning är en ovärderlig bok för alla som arbetar med – eller utbildas för att arbeta med – personer med intellektuell funktionsnedsättning. Genom att öka förståelsen för IF och hur nedsättningar i kognitiva funktioner påverkar vardagen, ger boken verktyg för att skapa inkluderande och stödjande miljöer där alla kan vara aktiva, självständiga och delaktiga. Med praktiska exempel och konkreta anpassningar visar författaren hur rätt stöd på rätt nivå kan göra en verklig skillnad i människors liv.

Helen Carlander är socialpedagog, lärare och författare och arbetar som lärare inom anpassad gymnasieskola. Hon har skrivit böcker inom områdena social omsorg och socialpedagogik.

Sagt om boken "Boken vilar på både teori och praktik. Den är viktig för att bidra till att förbättra levnadsvillkoren för personer med intellektuell funktionsnedsättning och kan därtill ses som ett omistligt stöd för yrkesverksamma som i sitt arbete möter målgruppen. Helhetsbetyg: 4." /Maria Fridstjerna, BTJ-häftet nr 22 2024

Läromedel för blivande socialarbetare.

Detta är ett läromedel som är skrivet för dig som går en yrkesutbildning för att bli socialarbetare. Boken ger dig verktyg för att förstå och tänka kritiskt kring din yrkesroll och att utveckla din professionella kompetens. Läromedlet är framtaget för att passa de gemensamma styrdokument som finns för fritidsledar-, lärarassistent- och socialpedagogutbildningarna på folkhögskola. Boken passar även utmärkt på Yrkeshögskolornas olika utbildningar inom välfärdsområdet.

Som socialarbetare kommer du arbeta med att hjälpa och stötta människor som av olika anledningar behöver stöd. Arbetet vilar på lagstiftning och ska utgå ifrån vetenskap och beprövad erfarenhet. I din roll påverkar du samhället men dina förutsättningar att hjälpa andra avgörs också av samhället runt dig och klienten. Boken kommer ge dig verktyg för att förstå detta samspel. Den beskriver och förklarar teorier och begrepp från samhällsvetenskapliga ämnen som exempelvis kriminologi och sociologi, men tappar aldrig fokus på att teorier först och främst utgör verktyg för att utforma en praktik som vilar på vetenskaplig grund. Genomgående används autentiska exempel från det sociala arbetets vardag och boken innehåller rikligt med reflektionsfrågor och förklarande illustrationer. Därtill får läsaren en introduktion till vetenskap och evidensbaserat socialt arbete som utgör en grund för professionell utveckling.

Alexander Akterin är utbildad lärare, specialpedagog och samhällsvetare. Han arbetar med att utbilda socialpedagoger och har tidigare varit ordförande för organisationen BALSAM som samordnar folkhögskolornas socialpedagog-utbildningar. Han håller i fortbildningar och studiedagar för yrkesverksamma inom området.

Kommunikationens kraft visar varför intern kommunikation är en av organisationens mest underskattade strategiska resurser och vad som krävs för att börja använda den fullt ut. Med utgångspunkt i forskning och lång praktisk erfarenhet utmanar författarna invanda arbetssätt och pekar på konkreta alternativ som ger verklig effekt.

I många organisationer behandlas intern kommunikation som något som bara ska ”fungera” – inte som något som avgör om strategier lyckas, förändringar landar väl eller att människor engagerar sig. Det är ett kostsamt misstag.

Boken ger en tydlig bild av varför traditionella metoder såsom mer information, fler kanaler och snyggare budskap ofta missar målet och vad du kan göra i stället.

Du får konkreta verktyg för att kunna stärka engagemang och ansvar hos medarbetare, driva förändring genom delaktighet, utveckla ett kommunikativt ledarskap som fungerar i praktiken och använda strategiskt lyssnande för bättre beslut och starkare relationer.

För kommunikatörer innebär det en förflyttning från producent till strategisk partner. För chefer och ledare innebär det att se kommunikation som en central del av ledarskapet – inte något som sker vid sidan av.

Susanne Dahlman är kommunikationsrådgivare som stöttar organisationer i att utveckla intern kommunikation, kommunikativt ledarskap och förändringskultur. Hon är tidigare kommunikationschef på Alfa Laval, Ikea och Volvo samt vice vd på Nordisk Kommunikation.

Mats Heide är professor i strategisk kommunikation vid Lunds universitet, forskare, lärare och konsult med över 25 års erfarenhet inom ledarskap, förändrings- och kriskommunikation samt strategiskt lyssnande.

Detta är en aktualiserad elfte upplaga av Odontologisk ordbok. En noggrann genomgång och revidering har gjorts: nya ord har lagts till, definitioner har uppdaterats, föråldrade termer har utgått och nya illustrationer har tillkommit.

Boken innehåller en omfattande sammanställning av odontologiska termer och deras betydelse. Boken passar både studerande vid tandvårdsutbildningarna och yrkesverksamma tandläkare, tandhygienister, tandsköterskor samt administrativ personal.

Odontologisk ordbok består av två delar: ordboksdelen med ord och termer från det odontologiska och i viss mån medicinska området och faktadelen med omvandlingstabeller, skalor, index, måttenheter, termer, anatomiska schematiska illustrationer med mera.

Ted Lundgren är verksam som lektor vid Institutionen för odontologi, Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet.

Ursprungsförfattare är Stig Edward, 1935–2019, övertandläkare vid specialistkliniken för pedodonti vid Odontologiska kliniken i Göteborg.

Verktyg och strategier för att möta kriser med beslutsamhet och medmänsklighet.

Boken erbjuder insikter, verktyg och forskningsbaserade råd till ledare hur de kan förbereda sig och sina medarbetare för att bättre stå emot framtida organisatoriska påfrestningar.

Kriser och konflikter blir allt vanligare i en omvärld präglad av hot om naturkatastrofer, terror- och cyberattacker, krig och pandemier. Dagens chefer och ledare ställs inför ständigt skiftande utmaningar som kräver både snabb och effektiv hantering. Att leda i utmanande och osäkra tider handlar inte bara om att fatta svåra beslut utan också om att skapa trygghet och framtidstro.

Krisledarskap i praktiken – att leda genom svåra tider är en bok för dig som söker verktyg, insikter och strategier för att möta kriser med både beslutsamhet och medmänsklighet. Boken bygger på omfattande forskning och praktisk erfarenhet och visar hur chefer och ledare kan navigera genom krisens olika faser – från förberedelse och hantering till återhämtning och lärande.

Ur innehållet:

Boken Krisledarskap i praktiken erbjuder inte bara en analys av utmaningarna utan ger också en hoppfull syn på vad god krishantering kan åstadkomma – starkare organisationer, modigare ledare och ökad förmåga att möta framtidens utmaningar.

Sagt om boken "Innehållet är baserat på omfattande forskning och bör kunna utgöra en värdefull resurs för nuvarande och framtida chefer och ledare. [...] Genomgående i boken är de praktiska råd och verktyg som presenteras. Helhetsbetyg: 4." /Louise Sverud, BTJ-häftet nr 8 2025

Omarbetad och utökad version av Lektionsdesign – en handbok – för dig som arbetar i förskoleklass, lågstadiet och mellanstadiet.

Att förbereda – designa – en lektion som möter elevers olika behov i grupp är en utmaning. I stället för speciallösningar kan en differentierad undervisning hjälpa oss att hantera motstridiga krav genom att redan från början organisera klassrumsarbetet utifrån elevernas verklighet. Med tydlighet, klara förväntningar och olika sätt att ta sig an uppgifter skapas förutsättningar för att alla elever ska kunna lära.

Helena Wallberg förespråkar begreppet lektionsdesign i stället för lektionsplanering. Planering för tankarna till en färdig produkt, ett lektionsupplägg som eleverna ska ta emot. Design sätter processen i centrum och kan leda oss till insikten att upplägget av en lektion bör omfatta så mycket mer än bara innehåll och uppgifter kopplade till kursplanen.

Det här är en omarbetad och utökad version av Lektionsdesign – en handbok (2019) anpassad för dig som arbetar i förskoleklass till och med årskurs 6. Du som redan har läst och jobbat med lektionsdesign kommer att känna igen dig. Du kommer samtidigt att få såväl ny information som utvecklade förklaringar och fler exempel att inspireras av.

Boken Lektionsdesign F–6 ger konkreta tips, idéer och aktiviteter för en design som möjliggör en undervisning som möter olikheter samtidigt som den främjar delaktighet. Den ger också verktyg och reflektioner som kan användas i det kollegiala lärandet.

Nytt i Lektionsdesign F–6 jämfört med Lektionsdesign – en handbok: begreppslista, utförligare förklaring av innehållet i lektionsdesign, utvecklad beskrivning av och fler förslag på hur lektionens faser kan användas, exempel riktade till F–6 och olika ämnen, uppdaterade delar i forskning och fördjupning, fler aktiviteter för kollegial läsning, ny checklista för kollegialt samarbete som också kan användas som underlag för auskultation.

Helena Wallberg är gymnasielärare i engelska och franska, fil.mag. i specialpedagogik och författare till flera uppskattade böcker om lärande.

Omslag och grafisk form av Anna Hild.

Sagt om boken "Lektionsdesign F-6 är precis som föregångaren en högaktuell, initierad, idérik och tänkvärd bok med bra tips och förklaringar. Den rekommenderas för lärare och lärarstuderande. Helhetsbetyg: 4." /Henric Ahlgren, BTJ-häftet nr 9 2025

Motiverande samtal, MI (motivational interviewing), passar i alla sammanhang när man vill stimulera en annan person att förändra ett beteende. MI-metoden är evidensbaserad och används i dag på hela livsstilsområdet. 

I den här boken får läsaren en lättillgänglig introduktion av MI med teoretisk grund, steg-för-steg-anvisningar för tillämpningen och många praktiska exempel i dialogform. Bokens exempel utgår huvudsakligen från de fyra ohälsosamma levnadsvanor som omfattas av Socialstyrelsens Nationella riktlinjer för prevention och behandling vid ohälsosamma levnadsvanor, samt övervikt: tobaksbruk, ohälsosamma matvanor, otillräcklig fysisk aktivitet och riskbruk av alkohol.

Denna femte upplaga är anpassad till det delvis nya sätt att pedagogiskt beskriva MI som William R. Miller och Stephen Rollnick har introducerat 2023. Boken innehåller en särskild del för psykiatrin. Den beskriver även tillämpning av MI vid samtal med människor som av olika skäl har svårigheter att förstå och kommunicera. 

MI – Motiverande samtal – praktisk handbok för hälso- och sjukvården vänder sig till praktiker inom hälso- och sjukvård och friskvård samt till studerande på vårdutbildningar.

Författaren Barbro Holm Ivarsson, leg. psykolog, är medlem i International Motivational Interviewing Network of Trainers (MINT). Hon har under lång tid varit konsult och utbildare på MI-området och är författare till många böcker, filmer och utbildningsprogram om MI.

Sagt om boken:

"Lättfattligt och inspirerande om att använda MI i psykiatrin – ett gott tillskott till samtalet som utgör basen för all behandling." /Jill Taube, psykiatriker, konsult, aktiv i Svenska Läkaresällskapets arbete med implementering av Socialstyrelsens riktlinjer.

"Jag vill varmt rekommendera boken som den bästa handboken i MI. Mina kursdeltagare uppskattar mycket att den är lättläst och praktisk. Så bra kapitel om MI vid samtal med psykiskt sjuka, och mycket efterfrågat och välbehövligt!" /Yvonne Bergmark Bröske, leg. sjuksköterska, konsult, lärare i MI, medlem i MINT.

"Typsamtalen är intressanta, motsträviga situationer känns igen, men här får man patienten med sig. Det är en trivsam och mycket användbar bok, som också används som kursbok. [...] MI-tekniken är lätt att introducera i den kliniska verksamheten, och boken kan varmt rekommenderas. Helhetsbetyg: 5." /Per Björgell, BTJ-häftet nr 5 2024

I denna praktiska handbok presenteras motiverande samtal, MI, på ett tydligt och överskådligt sätt. Läsaren får en grundläggande förståelse för metoden och hur den konkret tillämpas i socialt arbete.

Motiverande samtal är en evidensbaserad samtalsmetod som passar i alla sammanhang när man vill stimulera en annan person att förändra sitt beteende. Såväl socialtjänst och beroendevård, ungdomsvård, kriminalvård, som Arbetsförmedlingen, Försäkringskassan och Polisen har nytta av att kunna motivera klienter med hjälp av MI. Det kan gälla till exempel att sluta med alkohol och droger eller minska sitt spelande, att söka behandling eller delta i rehabilitering, att söka jobb eller på annat sätt aktivera sig, att ta tag i sina skulder och klara sig själv ekonomiskt eller att ändra en kriminell eller våldsam livsstil, eller andra beteendeproblem.

Boken är uppdaterad enligt MI 4.0 av W.R. Miller och S. Rollnick.

Barbro Holm Ivarsson är leg. psykolog och expert på MI, samt på tobaksavvänjning och förlåtelsearbete.

Liria Ortiz är leg. psykolog, leg. psykoterapeut med KBT-inriktning samt expert på MI och på ämnet att hantera dissonans, eller motstånd som det ofta kallas.

Peter Wirbing är beteendevetare och expert på MI, samt på alkoholproblem och återfallsprevention.

Samtliga har under lång tid varit utbildare i MI och är författare till många olika skrifter, filmer och utbildningsmaterial inom området. De är medlemmar i Motivational Interviewing Network of Trainers (MINT).

Sagt om boken:

"I denna praktiska handbok presenteras läsaren för MI och dess tillämpning samt relevans i socialt arbete. Författarnas djuplodande kunskaper i ämnet bidrar till ökad förståelse för denna användbara samtalsmetod. [...] Studenter och yrkesverksamma samhälls- och beteendevetare som i sin profession möter människor i behov av beteendeförändring kommer att ha nytta av boken, som är viktig i professionella samtal och motivationsarbete. Helhetsbetyg: 4." Maria Fridstjerna, BTJ-häftet nr 9 2024

Tips, övningar och inspiration för att stödja barns utveckling av grundläggande motoriska färdigheter.

Motorik är för många synonymt med rörelse, men det är så mycket mer. Grundmotoriska förmågor, integrerade reflexer, sinnenas samspel och ålderstypisk motorisk utveckling är grunden för barns utveckling och lärande – både här och nu och i framtiden. Väl utvecklad motorik i nära samarbete med sinnena gynnar barn på många sätt såväl fysiskt och kognitivt som psykiskt och socialt.

Men vad gör man när ett barn behöver stöd i att utveckla sina motoriska färdigheter? Förskolan har i uppdrag att främja barns fysiska hälsa, motoriska utveckling och välbefinnande. Detta innebär att pedagoger behöver ha kunskap om barns motoriska utveckling och förmågor för att kunna planera och genomföra lämpliga aktiviteter.

Boken beskriver lättfattligt och tydligt varför motorisk och sensomotorisk utveckling är så viktigt och vilka svårigheter det kan leda till om barn inte har förmågorna. Den beskriver också hur man kan arbeta med detta på ett strukturerat och målinriktat sätt. Författarna ger många förslag på övningar och lekar som stödjer barns utveckling och som kan tjäna som inspiration i undervisningen.

Boken vänder sig främst till yrkesverksamma inom förskolan men kan också läsas med stor behållning av andra som arbetar med barn, till exempel inom barnhälsovården, samt av föräldrar och andra som är intresserade av att främja barns motoriska utveckling.

Åsa Hagdahl är utbildad sensomotorisk tränare som fortbildar, föreläser och tar emot barn och deras föräldrar för träningsupplägg. Hon har drivit ett flertal skolprojekt inom sensomotorik.

Pernilla Unevik är förskollärare, specialpedagog och utbildad sensomotorisk tränare. Hon arbetar som strategisk kvalitetsutvecklare i Österåkers kommun samt fortbildar och föreläser.

Uttalande om boken av Hugo Lagercrantz, professor emeritus i barnmedicin:

"I dag rör sig barn oftast för lite, särskilt innan de börjar i förskolan. De sitter i barnvagn eller åker bil i stället för att gå själva. Hemma tillbringar de stillasittande allt längre tid framför skärmar. Därför välkomnar jag boken Motorik med alla sinnen.

Den är en utmärkt vägledning i hur man kan stimulera barns sinnen och motorik på ett sätt som också gör det roligt för barnen. Boken innehåller också värdefull bakgrundsinformation om hjärnans och motorikens utveckling.

Boken rekommenderas varmt för läsning av förskollärare, speciallärare, barnpsykologer, barnskötare, barnsjuksköterskor och intresserade föräldrar."

Motiverande samtal i praktiken, för dig som arbetar på behandlingshem.

Motiverande samtal är en vanlig metod vid behandlingsarbete – och den fungerar. Därför är den också omtyckt bland såväl klienter som behandlare.

Denna bok riktar sig framför allt till dig som arbetar på behandlingshem och är nyfiken på MI. Du får en inblick i vad MI innebär och hur du praktiskt kan arbeta med motiverande samtal som metod och förhållningssätt för att skapa motivation och vilja till förändring hos dina klienter. Den ger dig en förståelse för hur förändringsprocessen går till och vad du som personal måste tänka på för att underlätta för din klient på dennes resa.

Motiverande samtal ger dig som personal ett verktyg för aktivt lyssnande och att kunna locka fram, stärka och återge guldkornen som klienterna uttalar – ett sätt att jobba klientcentrerat på riktigt. Denna nya upplaga har en ny titel (tidigare MI – Motiverande samtal i praktiken) och är uppdaterad utifrån den senaste versionen av grundbokens fjärde reviderade utgåva, MI4 (2024) av Miller & Rollnick.

Malin Stihl är en erfaren utbildare och handledare i psykosocialt arbete. Hon utbildar bland annat i Motivational Interviewing – motiverande samtal (MI) på svenska. Hon är medlem i MINT (Motivational Interviewing Network of Trainers). Att påminna om relationens, lyhördhetens och bemötandets betydelse för att ge klienterna rätt förutsättningar för förändringsarbete och möjlighet att växa är grundläggande i Malins arbete.

Sagt om boken "Boken vänder sig framför allt till professionella som arbetar på behandlingshem i syfte att skapa motivation och förändring hos sina klienter. Men alla som har intresse av MI som metod kommer att ha nytta av boken som på blott 120 sidor ger en god introduktion och ökad förståelse för motiverande samtal. Helhetsbetyg: 4." /Maria Fridstjerna, BTJ-häftet nr 20 2025

Formgivare: Anna Hild.

Boken Missbruk, trauma och samsjuklighet redogör för att trauma är en av de viktigaste bakgrundsfaktorerna vid alkohol- och drogmissbruk. Därför bör traumabehandling vara självklart vid all behandling av missbruk. Budskapet är att missbruksproblematik är en komplex väv av samsjuklighet. För att framgångsrikt bemöta och behandla den som missbrukar är det nödvändigt att arbeta inom tre områden: trauma, anknytning och mentalisering. Detta oavsett vilken metod man annars använder.

Boken är indelad i två avdelningar, där del ett ger en teoretisk bakgrund och del två beskriver bemötande och behandling. Den vänder sig till personal inom HVB, socialtjänst och psykiatri samt andra yrkesgrupper inom missbruksvården.

Stefan Sandström är leg. psykolog och har arbetat med beroendeproblematik i mer än 35 år i Sverige och Finland. Han har lång erfarenhet som handledare inom socialtjänsten och driver idag egen verksamhet.

Ett konkret, juridiskt förankrat och vardagsnära stöd för att dokumentera rätt och arbeta likvärdigt inom äldreomsorg, LSS och socialpsykiatri

Grunderna i social dokumentation är boken för dig som arbetar som personal eller chef inom äldreomsorg, LSS och socialpsykiatri. Den ger ett konkret, juridiskt förankrat och vardagsnära stöd för att dokumentera rätt, arbeta likvärdigt och skapa trygghet, kvalitet och delaktighet för varje brukare – varje dag. Den passar både dig som vill lära dig från grunden och dig som vill repetera och fördjupa dina kunskaper om social dokumentation i genomförandet av stöd och insatser enligt SoL och LSS.

Boken ger ett samlat och praktiskt stöd med ett rakt och tillgängligt språk. Här förklaras vad social dokumentation är och hur den används som ett konkret arbetsverktyg – från uppdrag och genomförandeplan till journalanteckningar och uppföljning.

Läsaren får steg för steg-stöd i hur dokumentation ska skrivas och användas med tydliga exempel från vardagen. Genom exempel, mallar, övningar och reflektionsuppgifter blir det tydligt hur dokumentationen påverkar bemötande, kontinuitet och kvalitet och hur den kan användas direkt i det dagliga arbetet.

För verksamheter som arbetar med IBIC finns särskilda avsnitt som visar hur arbetssättet kan användas i praktiken. Boken fungerar också utmärkt i verksamheter som inte använder IBIC.

Boken beskriver hur journalanteckningar ska föras fortlöpande och hur rubriker eller sökord kan användas för att göra dokumentationen lätt att hitta och följa.

Den innehåller konkreta exempel och formuleringar och går in på hur man dokumenterar kring områden som ej genomförda insatser, samtycke, avvikelser och lex Sarah samt barnperspektiv.

I boken finns övningar som kan göras enskilt eller i arbetsgruppen.

Sofia Gustavsson är socionom och processledare i IBIC. Hon har arbetat med utbildning och handledning i social dokumentation och IBIC i över tio år och har utbildat personal, chefer och handläggare över hela landet. Hon är en uppskattad föreläsare med stark förankring i praktiken och ett tydligt pedagogiskt fokus.

Formgivare: Hanna S Larsson.

Sagt om boken“På blott 107 sidor ges en omfattande beskrivning av social dokumentation ur olika aspekter. Språket är lättfattligt och bokens disposition är tydlig med checklistor och faktarutor. Såväl den intresserade läsaren eller studenten som vill veta mer om social dokumentation som den yrkesverksamma som vill repetera kommer att ha god behållning av denna praktiska bok. [...] Boken är viktig för verksamheter som LSS, socialpsykiatri och äldreomsorg för att upprätthålla god social dokumentation som bidrar till rätt stöd och insatser, likvärdighet, kvalitet och trygghet. Helhetsbetyg: 4.”/Maria Fridstjerna, BTJ-häftet nr 11 2026

Praktisk bok om vardagskommunikation med tydliggörande pedagogik.

Boken tar upp det som du som snabbt och lätt vill komma i gång med en alternativ kommunikation kan behöva veta. Det handlar om att utnyttja alla olika sätt att kommunicera, till exempel med hjälp av bilder, föremål och skrift.

Sverige har förbundit sig som land att se till att personer med funktionsnedsättning både kan ge och ta emot kommunikation. För att nå det målet – för att personer med funktionsnedsättning som påverkar deras förmåga att kommunicera verkligen ska kunna göra det – måste den som finns bredvid personen i dennes vardagsliv se till att de hjälpmedel personen behöver finns tillgängliga och används. Till hjälp finns denna praktiska bok.

Louise Ardoris är en uppskattad utbildare och handledare inom LSS och liknande verksamheter. Hon är utbildad inom bland annat pedagogik, handikapprätt och handikappvetenskap och har lång erfarenhet av att arbeta med personer med autism och andra neuropsykiatriska eller kognitiva funktionsnedsättningar. Hon har utbildats i tydliggörande pedagogik både i Sverige och vid TEACCH i USA.

Louise utbildar, handleder och har med hjälp av sina erfarenheter och sin kunskap skrivit flera böcker om att arbeta med tydliggörande pedagogik.

Handboken som sätter fokus på betygssättningen inom ramen för Gy25.

Många lärare vittnar om att betygssättning kan orsaka både stress och press, och känslan att vara ifrågasatt kopplas många gånger just till betygssättningen. Som stöd och hjälp finns den här boken som fokuserar på betygssättningen inom ramen för Gy25 – en handfast guide för varje lärare som står inför den viktiga och komplexa uppgiften att sätta betyg. Korta frågor och svar varvas med resonerande texter för att belysa de avvägningar som du som lärare behöver göra.

Författarna Pernilla Lundgren och Anna Karlefjärd har i boken valt att lyfta in forskning som belyser bakgrunden till Gy25 och dilemman kopplade till betygssättning i gymnasieskolan eftersom såväl undervisning som betygssättning ska vila på vetenskaplig grund.

Boken går igenom allt från vad gymnasiereformen Gy25 innebär och hur betygskriterier kan tolkas till vad som menas med betygssättning på vetenskaplig grund och hur en sammantagen bedömning går till.

Med boken hoppas författarna synliggöra hur triaden ämnesbetyg, sammantagen bedömning och storstädade betygskriterier tillsammans kan nå syftena med Gy25.

Handboken riktar sig främst till verksamma och blivande lärare men även skolledare och huvudmän. Författarna stödjer sig på styrdokument och aktuell forskning och innehållet baseras på frågor som de ofta får.

Pernilla Lundgren är föreläsare om bedömningsfrågor, gymnasielärare och tidigare forsknings- och utvecklingsansvarig på Stockholms stads utbildningsförvaltning. Som undervisningsråd på Skolverket ansvarade hon för att ta fram Allmänna råd om betyg och betygssättning. Hon har lång erfarenhet av bedömnings- och betygsfrågor och är en Sveriges främsta experter inom området. Pernilla skrev bilagan Om betyg och betygssättning – en forskningsöversikt i Betygsutredningen.

Anna Karlefjärd är gymnasielärare, föreläsare och utbildningsledare vid rektorsutbildningen på Karlstads universitet där hon också forskat om styrdokument och bedömning. Hon är expert på bedömning och betyg inkluderat skolans styrdokument och dokumentation. Anna har varit involverad i att ta fram Allmänna råd om betyg och betygssättning, grundskolans reviderade kursplaner samt Betygsutredningens betänkande.

Bra att veta om förtydligande från Skolverket Sedan boken skrevs har Skolverket förtydligat sig i frågan om lärare får beakta underlag från lägre nivåer vid betygssättning. På sin webplats skriver de: 

"Läraren får beakta underlag från lägre nivåer i ett ämne om de bedöms som relevanta i relation till betygssättningen på den aktuella nivån. Läraren förväntas inte göra överlämningar av betygsunderlag mellan nivåer, men om samma lärare har undervisat flera nivåer i ett och samma ämne kan underlag från en lägre nivå bedömas vara relevanta vid betygssättningen på en högre nivå. Det är läraren som gör bedömningen om ett underlag är relevant eller inte vid betygssättningen. Det gör läraren genom att tolka kriterierna utifrån det centrala innehållet, ämnets syfte och undervisningen på den aktuella nivån."

Källa: Skolverket.se 2025-10-14

Odontologisk radiologi

Odontologisk radiologi utgör en grundpelare för diagnostik och behandling inom tandvården. Samtidigt innefattar röntgenundersökningen både nytta och risker. Detta ställer höga krav på kunskap om såväl grundläggande röntgenfysik och strålbiologi som inställningsteknik för ett optimalt slutresultat till gagn för patienten.

I boken Odontologisk radiologi beskrivs röntgenstrålningens uppkomst och växelverkan. Författarna går igenom röntgenundersökningens praktiska utförande med målet att åstadkomma en avbildning som ger all nödvändig information med minsta möjliga stråldos. Dessutom beskrivs tolkning av röntgenbilden avseende normalanatomiska strukturer och deras avbildning samt grundläggande röntgendiagnostik med särskilt fokus på folksjukdomarna karies och parodontit.

Boken Odontologisk radiologi vänder sig till studerande på tandsköterske- och tandhygienistutbildningarna men kan också tillämpas inom grundnivå på tandläkarutbildningen samt utgöra en kunskapsaktualisering för hela tandvårdsteamet.

Kalender, mallar och pedagogiskt stöd – Året i förskolan är det pedagogiska arbetsverktyget som räcker hela året.

Året i förskolan är inte bara en kalender. Den är ett pedagogiskt arbetsverktyg som ger struktur, stöd och riktning genom hela förskoleåret – från introduktion och undervisning till reflektion, dokumentation och övergångar. Med sin grafiska utformning, struktur och innehåll är det här en årskalender som är oumbärlig i förskolans vardag och ett praktiskt stöd i det pedagogiska arbetet.

Året i förskolan tar sin utgångspunkt i uppdraget enligt Lpfö 18 (reviderad 2025). Här får arbetslaget ett gemensamt stöd som knyter an till vardagens planering med läroplanens mål och intentioner.

Varje månad har ett tydligt pedagogiskt fokus med genomtänkta texter, reflektionsfrågor och konkreta tips som hjälper arbetslaget att stanna upp, samtala och utveckla undervisningen mitt i vardagen. I veckouppslagen möts planering, dokumentation och läroplanscitat. Det gör kalendern till ett levande verktyg för systematiskt kvalitetsarbete.

Dessutom innehåller Året i förskolan ett noggrant urval av mallar som svarar mot förskolans behov, för bland annat didaktisk planering av undervisningen, trygghetsvandring, riskbedömning, krisloggbok samt observation, dokumentation och reflektion.

Året i förskolan är spiralbunden. Den har tagits fram av Gothia Kompetens i samarbete med Malin Ring, chefredaktör för Förskoletidningen.

En bok om hur vi tillsammans skapar en meningsfull och begriplig lärmiljö där undervisningen möter behoven hos elever med svag teoretisk begåvning.

Den här boken är oumbärlig eftersom den ger konkreta, praktiska och forskningsförankrade verktyg för att förstå, undervisa och lyckas med den ofta förbisedda elevgruppen med svag teoretisk begåvning. Risken är nämligen stor att dessa elever inte får de kunskaper och den progression de behöver, att de möts av överkrav och inte utvecklar ett akademiskt självförtroende med tillit till den egna förmågan. Det påverkar deras självbild, psykiska hälsa och framtidsmöjligheter.

Boken beskriver hur elever som ibland kallas ”gråzonsbarn” riskerar att bli kognitivt överbelastade och varför deras svårigheter ofta misstolkas som NPF, dyslexi eller språkstörning. Boken ger en genomgång av teoretisk begåvning och centrala kognitiva funktioner, såsom arbetsminne, mentaliseringsförmåga, exekutiva funktioner, perception, automatisering och generalisering, och förklaringar hur dessa påverkar elevernas lärande i praktiken.

Genom konkreta exempel visar boken hur scaffolding, modellering och tillsammansarbete kan stärka elevernas akademiska självförtroende och minska känslan av att undervisningen inte är begriplig, hanterbar eller meningsfull.

Läsaren får förklaringar av centrala begrepp som biologiskt primärt och sekundärt kunnande samt hur undervisning behöver utformas inom den proximala utvecklingszonen för att skapa verkliga möjligheter till lärande.

Jenny Vidarsson lyfter vilka behov elevgruppen har och hur du kan skapa en undervisning som tillgodoser dem och främjar inlärning. Du får strategier för att, konkretisera och tydliggöra syfte, anpassa tempo och innehåll, bevaka framsteg för att möjliggöra progression, främja generalisering och informationsorganisering samt planera lektioner som möter elevgruppens behov.

Författaren visar också hur vi kan nyttja elevhälsans professioner för att utveckla skolans kärnuppdrag och genom ett samarbete utgöra en oslagbar expertis.

Jenny Vidarsson är legitimerad psykolog med fördjupade kunskaper i pedagogisk psykologi, neuropsykiatri samt organisation och ledarskap. Utöver lång erfarenhet som skolpsykolog och ledande funktion inom elevhälsa har Jenny arbetat många år inom allmänpsykiatrin och beroendevård med fokus på utredning och diagnostisering.

Formgivare: Catharina Ekström.

Praktisk tillämpning av PFA utifrån KASAM – konkreta exempel, formulär och reflektionsfrågor.

Hur kan du som stödjare skapa ett individuellt anpassat stöd som stärker personens känsla av sammanhang – och därmed göra verklig skillnad i vardagen?

Att arbeta med personer med kognitiva svårigheter innebär mer än att bara finnas till hands. Det handlar också om att förstå hur vardagens krav upplevs av personen och om att forma ett stöd som gör tillvaron mer begriplig, hanterbar och meningsfull. Det är här KASAM (känsla av sammanhang) blir ett viktigt verktyg.

Denna bok är en praktisk fördjupning och ett komplement till boken Pedagogiskt förhållnings- och arbetssätt (PFA) – i omsorg för personer med kognitiva svårigheter. Du får följa en tydlig arbetsprocess för att observera, bedöma och anpassa ditt stöd i vardagen med målet att öka självständighet och stärka känslan av sammanhang hos personen du stödjer. Boken innehåller konkreta exempel, formulär och reflektionsfrågor som du kan använda direkt i din yrkesvardag.

Carl-Mikael Feldt och Anders Lindström är utvecklare inom funktionshinderverksamheten på vård- och omsorgsförvaltningen i Eskilstuna kommun. Tillsammans med Christine Gustafsson och Karin Liljegren har de utvecklat PFA och beskrivit det i boken Pedagogiskt förhållnings- och arbetssätt – i omsorg för personer med kognitiva svårigheter som kom ut i sin fjärde upplaga 2024 (Gothia Kompetens).

Omslag av Hanna S. Larsson.

Sagt om boken "Författarnas egna erfarenheter är centrala. Texten är mycket pedagogisk och kommer att vara ett omistligt stöd för personal som i sin yrkesvardag möter personer med kognitiva svårigheter." /Maria Fridstjerna, BTJ-häftet nr 15 2025

En konkret bok om sex, närhet och anknytning.

I boken Lust och olust – om sex, närhet och anknytning berättar terapeuten och sexologen Malin Drevstam om hur tidiga erfarenheter i relationer formar våra förväntningar och upplevelsen av intimitet och sex som vuxna. Hon svarar också på frågor som: Vad är sex, och varför har vi egentligen sex? Vad påverkar vår syn på sex i dagens samhälle? 

Undviker du närhet för att slippa riskera att det leder till sex? Eller rusar du iväg i tanken och blir rädd att relationen är på väg att ta slut om ni inte haft sex på ett par veckor? Har du funderat på varför sex blir som det blir i olika relationer?

Här får du ta del av typiska problem som Malin möter på sin mottagning, kompletterat med den senaste forskningen inom anknytning i vuxna sex- och kärleksrelationer.

I boken finns också praktiska övningar med målet att öka din sexuella självkännedom och självkänsla. Du får förslag på hur du kan förändra beteendemönster i en sundare och stärkande riktning.

Målet är att du, genom att förstå vad som format dig, ska känna större medkänsla med dig själv och ägna mindre tid åt självkritik och mer tid åt ett avslappnat och tryggt sexuellt utforskande.

Första boken på svenska om epistemisk tillit

Mår en alltför stor del av våra unga psykiskt dåligt på grund av evolutionär obalans – att vi är i otakt med evolutionen? Och hur kan vi som kommer i kontakt med dessa barn och ungdomar, som kämpar med svårigheter, arbeta för att få till ett fungerande samarbete? Vad behövs för att vi ska lyckas? En avgörande del för att kunna hjälpa och lära är att skapa förtroende mellan den som kämpar och den som har som uppdrag att hjälpa. Det är här epistemisk tillit kommer in och kan bidra med konkreta verktyg. Begreppet är en utvidgning av anknytnings- och mentaliseringsteorin och innebär en persons villighet att ta emot ny kunskap från en annan person – något som är essentiellt för att kunna hjälpa och ta emot hjälp. Författaren tar oss med på en epistemisk resa via teoretiska och kliniska berättelser om barn och ungdomar i epistemisk tillit, misstro, vaksamhet, hunger och epistemisk isolering. Boken behandlar även begrepp som anknytning, mentalisering, kommunikation som instinkt och ostensiva signaler. Det här är den första boken på svenska om epistemisk tillit. Den vänder sig till personer som i sin yrkesroll möter barn och unga som behöver hjälp och stöd, till exempel vid psykisk ohälsa. Det kan vara psykologer, skolsjuksköterskor, läkare, förskollärare, lärare och socionomer. Men även föräldrar och anhöriga kan ha glädje av boken. Författaren Maria Wiwe är leg. psykolog, leg. psykoterapeut, handledare, kursledare och föredragshållare. Hon undervisar kontinuerligt på Anna Freud National Centre for Children and Families i London och Uppsala universitet.