Helena Wallberg – författare

Omarbetad och utökad version av Lektionsdesign – en handbok – för dig som arbetar i förskoleklass, lågstadiet och mellanstadiet.

Att förbereda – designa – en lektion som möter elevers olika behov i grupp är en utmaning. I stället för speciallösningar kan en differentierad undervisning hjälpa oss att hantera motstridiga krav genom att redan från början organisera klassrumsarbetet utifrån elevernas verklighet. Med tydlighet, klara förväntningar och olika sätt att ta sig an uppgifter skapas förutsättningar för att alla elever ska kunna lära.

Helena Wallberg förespråkar begreppet lektionsdesign i stället för lektionsplanering. Planering för tankarna till en färdig produkt, ett lektionsupplägg som eleverna ska ta emot. Design sätter processen i centrum och kan leda oss till insikten att upplägget av en lektion bör omfatta så mycket mer än bara innehåll och uppgifter kopplade till kursplanen.

Det här är en omarbetad och utökad version av Lektionsdesign – en handbok (2019) anpassad för dig som arbetar i förskoleklass till och med årskurs 6. Du som redan har läst och jobbat med lektionsdesign kommer att känna igen dig. Du kommer samtidigt att få såväl ny information som utvecklade förklaringar och fler exempel att inspireras av.

Boken Lektionsdesign F–6 ger konkreta tips, idéer och aktiviteter för en design som möjliggör en undervisning som möter olikheter samtidigt som den främjar delaktighet. Den ger också verktyg och reflektioner som kan användas i det kollegiala lärandet.

Nytt i Lektionsdesign F–6 jämfört med Lektionsdesign – en handbok: begreppslista, utförligare förklaring av innehållet i lektionsdesign, utvecklad beskrivning av och fler förslag på hur lektionens faser kan användas, exempel riktade till F–6 och olika ämnen, uppdaterade delar i forskning och fördjupning, fler aktiviteter för kollegial läsning, ny checklista för kollegialt samarbete som också kan användas som underlag för auskultation.

Helena Wallberg är gymnasielärare i engelska och franska, fil.mag. i specialpedagogik och författare till flera uppskattade böcker om lärande.

Omslag och grafisk form av Anna Hild.

Sagt om boken "Lektionsdesign F-6 är precis som föregångaren en högaktuell, initierad, idérik och tänkvärd bok med bra tips och förklaringar. Den rekommenderas för lärare och lärarstuderande. Helhetsbetyg: 4." /Henric Ahlgren, BTJ-häftet nr 9 2025

Omarbetad och utökad version av Lektionsdesign – en handbok – för dig som arbetar på högstadiet och gymnasiet.

Att förbereda – designa – en lektion som möter elevers olika behov i grupp är en utmaning. I stället för speciallösningar kan en differentierad undervisning hjälpa oss att hantera motstridiga krav genom att redan från början organisera klassrumsarbetet utifrån elevernas verklighet. Med tydlighet, klara förväntningar och olika sätt att ta sig an uppgifter skapas förutsättningar för att alla elever ska kunna lära.

Helena Wallberg förespråkar begreppet lektionsdesign i stället för lektionsplanering. Planering för tankarna till en färdig produkt, ett lektionsupplägg som eleverna ska ta emot. Design sätter processen i centrum och kan leda oss till insikten att upplägget av en lektion bör omfatta så mycket mer än bara innehåll och uppgifter kopplade till kursplanen.

Det här är en omarbetad och utökad version av Lektionsdesign – en handbok (2019) anpassad för dig som arbetar på högstadiet och gymnasiet. Du som redan har läst och jobbat med lektionsdesign kommer att känna igen dig. Du kommer samtidigt att få såväl ny information som utvecklade förklaringar och fler exempel att inspireras av.

Boken Lektionsdesign 7–Gy ger konkreta tips, idéer och aktiviteter för en design som möjliggör en undervisning som möter olikheter samtidigt som den främjar delaktighet. Den ger också verktyg och reflektioner som kan användas i det kollegiala lärandet.

Nytt i Lektionsdesign 7–Gy jämfört med Lektionsdesign – en handbok: begreppslista, utförligare förklaring av innehållet i lektionsdesign, utvecklad beskrivning av och fler förslag på hur lektionens faser kan användas, exempel riktade till 7–Gy och olika ämnen, uppdaterade delar i forskning och fördjupning, fler aktiviteter för kollegial läsning och en ny checklista för kollegialt samarbete som också kan användas som underlag för auskultation.

Helena Wallberg är gymnasielärare i engelska och franska, fil.mag. i specialpedagogik och författare till flera uppskattade böcker om lärande.

Omslag och grafisk form av Anna Hild.

Sagt om boken: "Lektionsdesign 7-Gy är precis som föregångaren en högaktuell, initierad, idérik och tänkvärd bok. Den rekommenderas för lärare och lärarstuderande. Helhetsbetyg: 4." /Henric Ahlgren, BTJ-häftet nr 7 2025

Hur gör man som lärare konkret och praktiskt i klassrummet och kollegierummet för att skapa förutsättningar för alla elevers lärande?

Boken Lektionsdesign i praktiken, före, under och efter lektionen handlar om att utveckla arbetssätt för att utforma undervisning för hela gruppen och samtidigt möta gruppens olika individer utan att särskilja och exkludera någon. Ordet lektionsdesign är valt för att framhäva och synliggöra det kreativa i lärarens utformning av undervisningen och lektionerna. 

Med den här boken vill författaren fördjupa förståelsen för differentierad undervisning. Här finns beskrivningar på hur lärare kan reflektera före, under och efter lektionen kring elevers lärande och fundera över hur man kan tolka och förstå sina elever. Syftet är att söka, pröva, ompröva och utvärdera olika sätt att undervisa för att få alla elever att utveckla lärande så långt som möjligt.

I boken finns många konkreta exempel på aktiviteter att pröva och inspireras av för den egna undervisningen. Här finns övningar och exempel som enskilda lärare kan använda för sin undervisning, men också många övningar och metoder för det kollegiala utvecklingsarbetet. 

Boken riktar sig till lärare i alla årskurser och skolformer samt alla som arbetar med att utveckla undervisning.

Helena Wallberg är gymnasielärare, specialpedagog, utbildare och författare.

Vad är återkoppling? Återkoppling är allt! Beröm, klander, uppmuntran, att bli negligerad eller att bli exkluderad är alla exempel på återkoppling. Rätt använd är återkoppling ett effektivt verktyg för att skapa motivation, inkludering och ökat lärande.  Detta är en reviderad version av Återkoppling för utveckling som kom ut 2015. Forskning har uppdaterats och boken har fått en ny mer lättillgänglig formgivning. Men grundtanken är densamma, att genom frågor väcka tankar som leder till lärande och kunnande.

Hur kan man organisera kamratrespons i form av frågor? Hur kan frågeställningar motivera eleverna att anstränga sig? Hur hänger återkoppling ihop med elevhälsoarbetet? Dessa frågor och många andra besvaras i boken.   Boken Återkoppling kan användas individuellt eller som underlag i det kollegiala lärandet för att utveckla formativ bedömning som förhållningssätt. Den är användbar för lärare i såväl grundskolan som på gymnasiet. Helena Wallberg är gymnasielärare i engelska och franska och fil.mag. i specialpedagogik. Hon har skrivit flera uppmärksammade böcker om lärande.