Hur kan matematik bli en naturlig och meningsfull del av ­barnens vardag i förskolan och utvecklas hand i hand med språket? Och hur kan pedagoger skapa undervisning som får barn att samtala, tänka och utforska matematik med nyfikenhet och glädje?

Den här boken visar hur matematik kan synliggöras och kommuniceras i förskolans och dess närliggande miljöer – från matsalen och byggrummet till förskolegården och skogen.

Boken inleds med en forskningsbaserad teoretisk grund som visar hur man kommunicerar matematik med barn med hjälp av tydliga samtalsstrategier samt hur matematiska resonemang och begrepp utvecklas. Genom verklighetsnära exempel illustreras sedan hur dessa strategier kan användas för att utveckla både barns matematiska kunnande och deras språkliga förmågor.

Boken vänder sig till studenter i förskollärarutbildning och verksamma i förskolan som arbetar med undervisning.

Hur kan matematik bli en naturlig och meningsfull del av ­barnens vardag i förskolan och utvecklas hand i hand med språket? Och hur kan pedagoger skapa undervisning som får barn att samtala, tänka och utforska matematik med nyfikenhet och glädje?

Den här boken visar hur matematik kan synliggöras och kommuniceras i förskolans och dess närliggande miljöer – från matsalen och byggrummet till förskolegården och skogen.

Boken inleds med en forskningsbaserad teoretisk grund som visar hur man kommunicerar matematik med barn med hjälp av tydliga samtalsstrategier samt hur matematiska resonemang och begrepp utvecklas. Genom verklighetsnära exempel illustreras sedan hur dessa strategier kan användas för att utveckla både barns matematiska kunnande och deras språkliga förmågor.

Boken vänder sig till studenter i förskollärarutbildning och verksamma i förskolan som arbetar med undervisning.

Hur kan matematik bli en naturlig och meningsfull del av ­barnens vardag i förskolan och utvecklas hand i hand med språket? Och hur kan pedagoger skapa undervisning som får barn att samtala, tänka och utforska matematik med nyfikenhet och glädje?

Den här boken visar hur matematik kan synliggöras och kommuniceras i förskolans och dess närliggande miljöer – från matsalen och byggrummet till förskolegården och skogen.

Boken inleds med en forskningsbaserad teoretisk grund som visar hur man kommunicerar matematik med barn med hjälp av tydliga samtalsstrategier samt hur matematiska resonemang och begrepp utvecklas. Genom verklighetsnära exempel illustreras sedan hur dessa strategier kan användas för att utveckla både barns matematiska kunnande och deras språkliga förmågor.

Boken vänder sig till studenter i förskollärarutbildning och verksamma i förskolan som arbetar med undervisning.