Stockholm studies in history of literature – serie

Avhandlingen fokuserar skildringen av människans existentiella belägenhet i Stig Dagermans diktning som ett uttryck för en underliggande religiös problematik. Läsningen genomförs med en särskild uppmärksamhet på det för Dagermans människa och berättelse centrala 'ögonblicket' och på en rad passager och återkommande mönster vilka leder tolkningen till en förståelse av den religiösa problematiken i texterna. Undersökningen behandlar främst Stig Dagermans romaner Ormen (1945), De dömdas ö (1946), Bränt barn (1948) och Bröllopsbesvär (1949) samt novellerna "Den hängdes träd" (1945) och "De röda vagnarna" (1946).

"Solidariteten, det vackra i denna strid…". Spelet om Norbergsstrejken 1891-92. En studie i arbetarkultur, är en doktorsavhandling i ämnet litteraturvetenskap vid Stockholms universitet. Då och då under historiens gång bryter något nytt fram. Spelet om Norbergsstrejken var ett sådant genombrott; ett arbetarkulturellt uttryck i teaterform. Premiären i Klackbergs Storgruva ägde rum sommaren 1977. Norbergsspelet blev ett pionjärprojekt som fick många efterföljare under slutet av 1970- och under 1980-talen. De många idéerna om en folklig teater och visionerna om en teater som behandlar vanliga människors situationer och uttrycksmöjligheter förverkligades i Norbergsspelet. Undersökningen fokuserar uppbyggnadsskedet och de estetiska processerna fram till färdig dramatext och föreställning. Utförliga analyser av den färdiga dramatexten och av en föreställning från 1978 genomförs. Även receptionen och vad som följde i Spelets spår nationellt och lokalt undersöks. Den övergripande teorin bygger på hegemonibegreppet, samt på Oskar Negt och Alexander Kluges teorier om motoffentlighet.

This thesis investigates the construction of role models, more specifically literary didactics and constructions of subject positions, in literary works with exemplary stories in Swedish 1400-1750, from the perspective of literature for children and young adults. Childhood concepts, didactic concepts and subject positions presented to the reader are analyzed from the point of view of dominance and dissonance between different characters and messages. A number of themes have been chosen for a comparative study, for example: ideas about identification, the construction of subject positions and ideals for girls, the responsibility of adults, subversive tendencies, obedience or autonomy, the immoral role model as exemplary, conflicts between different childhood concepts, adults and children as role models. A central conclusion is that there is variation when it comes to the subject positions that are constructed for children and young adults, mainly through role models. There are examples of authoritative teachings that demands the subordination and obedience of the reader/recipient, as well as encouragement of questioning and even contra conventional subject positions. One conclusion is that premodern literature for the young does not just have an authoritative tone towards the reader, but the texts also negotiates with the reader. The messages are not just about obedience and religious fidelity, but also about learning, questioning and personal, moral responsibility. A critical perspective on adults is encouraged through critizism of adults and exemplary role models. Subject positions for girls also vary in the texts. Some texts convey conventional, passive gender roles while others present active subject positions, where chastity, wisdom and manliness are presented as ideal virtues for girls.