Humanistisches Krisenmanagement

Wolfgang Amann ist Professor für Strategie und Führung sowie Akademischer Direktor an der HEC Paris, Katar. Er hat weltweit über zwei Jahrzehnte hinweg hochwertige Programme für Führungskräfte entworfen, geleitet und unterrichtet.Agata Stachowicz–Stanusch ist Professorin für Management an der Canadian University Dubai, VAE. Sie ist die Vorsitzende der Forschungsabteilung des UN PRME Middle East Chapters.Shiv K Tripathi ist Vizekanzler der Atmiya University, Indien. Er ist zudem Leiter des Humanistic Management Network Indien.Shiban Khan ist Assistenzprofessorin an der University of Doha for Science and Technology, Katar. Sie ist auf strategisches Management spezialisiert, mit besonderem Fokus auf HR-Management, multikulturelles Management und unternehmerische Nachhaltigkeit.Ernst von Kimakowitz ist Mitbegründer und Direktor des Humanistic Management Network, Gründer des Humanistic Management Center und Senior Research Fellow an der Universität Luzern, Schweiz.

• Kapitel 1. Einführung in die Lernreise.- Kapitel 2. Die Notwendigkeit, das humanistische Management im Lichte von COVID-19 neu zu konzipieren.- Kapitel 3. I.3. Wirtschaftliche und psychologische Folgen der COVID-19-Krise für berufstätige Mütter.- Kapitel 4. Die Medienkrise von COVID-19 und der schleichende Verlust der Fürsorge für ältere Menschen in China.- Kapitel 5. Auswirkungen der COVID-19-Pandemie auf Unternehmer im informellen Sektor in Entwicklungsländern.- Kapitel 6. COVID-19-Pandemie, gemeinnützige Organisationen und Tugend: Gedeihen in der Krise.- Kapitel 7. Förderung der öffentlichen Gesundheit oder digitale Diktatur? Der Einsatz digitaler Technologien für das Krisenmanagement während COVID-19 und deren Auswirkungen auf Bürger- und politische Rechte.- Kapitel 8. COVID-19-Berichterstattung in Nigeria: Ethik der digitalen Medien, virale Lügen und Lektionen, die gelernt wurden.- Kapitel 9. Die COVID-19-Pandemie in Afrika: Verlierer und Gewinner.- Kapitel 10. Die soziale Wirkung für die Wirtschaft im subsaharischen Afrika neu denken: Lektionen aus COVID-19.- Kapitel 11. Paradoxe Führung der chinesischen Regierung im Umgang mit der COVID-19-Krise.- Kapitel 12. Reflektieren und Lernen im Lockdown: Führungsansätze für das Krisenmanagement.- Kapitel 13. Gestaltung einer widerstandsfähigen Machtstruktur für Ihre Organisation und Feier dessen, was funktioniert hat: Eine aufschlussreiche Reflexion über COVID-19.- Kapitel 14. Integration von Politik und administrativen Fähigkeiten zur Eindämmung der COVID-19-Pandemie in Nigeria: Die humanistische Perspektive und Lektionen.- Kapitel 15. Lokale Verwurzelung, Gemeinschaft und Generativität: Aufbau neuer Managementmodelle in der Post-COVID-19-Ära.- Kapitel 16. Die Rolle des sozialen Unternehmertums bei der Wiederherstellung und Entwicklung der Gemeinschaft im Zeitraum nach der COVID-19-Pandemie.- Kapitel 17. Die Möglichkeit, über die heutigen Krisen hinaus zu einem blühenden Leben zu gelangen.- Kapitel 18. Lernen aus der COVID-19-Krise und Schlussfolgerungen für das humanistische Krisenmanagement.