Entwicklung eines &quote;Bring Your Own Device&quote;-Konzeptes fur den Lernsituationsunterricht an Berufsschulen. Ein Best-Practice-Beispiel auf Basis von Microsoft Teams

Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Friedrich-Alexander-Universitat Erlangen-Nurnberg (Rechts- und Wirtschaftswissenschaftliche Fakultat), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Digitalisierung im Arbeitsleben schreitet immer weiter voran. Dies wirkt sich vor allem auch auf Berufsschulen aus. Um dem digitalen Wandel gerecht zu werden, kann BYOD eine Losung sein. Im Rahmen dieser Arbeit wird ein Umsetzungsmodell entwickelt, das darstellt, wie schulereigene Gerate im Lernsituationsunterricht an Berufsschulen eingesetzt werden konnen. Der alleinige Einsatz von digitalen Medien im Unterricht bringt namlich keine Nutzen. Vielmehr mussen viele weiter Faktoren berucksichtigt werden. Dazu gehoren die Ausstattungsplanung, die Fortbildungsplanung und das Mediencurriculum. Das entwickelte SIOUX-Modell zeigt, wie die Bereiche Support, Integrate, Use und Organize gestaltet werden mussen, damit der Einsatz von BYOD gewinnbringend ist. Dieses Modell wurde an einer Berufsschule eingesetzt und bewertet. Damit die Schulerinnen und Schuler im Unterricht digital zusammenarbeiten konnen wird die Software Microsoft Teams in die Planung mit einbezogen. Diese Software wird in vielen Betrieben bereits angewendet, weshalb die Lernenden ohnehin Kompetenzen im Umgang mit dieser Software benotigen. Das Programm ermoglicht daneben einen kollaborativen Unterricht, wodurch digitale Gruppenarbeiten moglich gemacht werden. Zusammenfassend bietet diese Arbeit einen Leitfaden, wie BYOD in schulische Strukuren eingebettet und wie Microsoft Teams im Unterricht konkret verwendet werden kann.