Devianz in Gestalt von Formen des Schulabsentismus

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,8, Padagogische Hochschule in Schwabisch Gmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es, theoretische Auswirkungen der Corona-bedingten Schul-Manahmen auf Schuler mit bestehender Schulphobie und/oder Schulangst aufzuzeigen und zu diskutieren. Was, wenn die Abwesenheit von Schulern und Schulerinnen von Schule und Unterricht nicht aus dem Reiz der Autonomie oder Verdrossenheit gegenuber einem bestimmten Schulfach folgt, sondern auf weit gro eren und tieferen Ursachen beruht? Ist schwanzen gleich schwanzen, unabhangig von den individuellen Grunden des Schulers? Ab wann kann Schwanzen als ein deviantes Verhalten verstanden werden, welches in starker psychischer Belastung des Schulers grundet? Welche Moglichkeiten bieten sich den betroffenen Schulern und deren Eltern? Schulphobie und Schulangst als Formen des Schulabsentismus in Verbindung mit den elterlichen Einflussen wurden hierfur als Schwerpunkte zur Behandlung dieser Fragestellungen gewahlt. Die aktuelle Corona-Pandemie hat die Welt fest im Griff. Schulen mussen plotzlich ihre gesamte Lehr- und Lernstruktur vollstandig andern und dafur Sorge tragen, dass Nachteile, die Schuler durch die verordneten Einschrankungen erfahren konnten, moglichst gering gehalten werden konnen. Lockdown, Homeschooling, Wiedereroffnung der Schulen unter nie dagewesenen Bedingungen: Welche Auswirkungen kann diese pragende Zeit, insbesondere der Schul-Lockdown mit der Ersatz-Methode des Homeschoolings, auf SuS mit einem gestorten Sozialverhalten haben?