Die Auswirkungen von &quote;Media-Procrastination&quote; auf akademische Leistungen wahrend der Corona-Lockdowns

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Multimedia, Internet, neue Technologien, Note: 1,0, Johannes Gutenberg-Universitat Mainz, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit untersucht, inwiefern verstarkte Prokrastination durch Mediennutzung wahrend der Corona-Lockdowns einen negativen Einfluss auf akademische Leistungen von Studenten hatte. Hierfur werden verschiedene Studienergebnisse zu akademischen Leistungen wahrend dieser Phase und zu Veranderungen im Mediennutzungsverhalten zusammengetragen und ausgewertet. Zu Beginn des Jahres 2020 wurde aufgrund der massiven Verbreitung des COVID-19-Virus (im weiteren Verlauf auch Corona ) eine Pandemie von weltweiter Tragweite ausgerufen. Dies hatte zur Folge, dass in vielen Landern sog. Lockdowns, also massive Kontaktbeschrankungen in der Zivilbevolkerung, erlassen wurden. Ab diesem Zeitpunkt wurde der Unterricht an Universitaten in Distanzlehre durchgefuhrt. Studien vor den Lockdowns kamen zu dem Schluss, dass Studenten in der Distanzlehre starker zu Prokrastination, also der Aufschiebung von Aufgaben, mit dem Wissen, dass diese Aufschiebung negative Konsequenzen haben wird, neigen. Diese negativen Auswirkungen spiegeln sich zumeist in schlechteren akademischen Leistungen wider, die wahrend der Distanzlehre beobachtet wurden. Um zu prokrastinieren, wurden schon vor den Lockdowns immer haufiger Medien genutzt. Aufgrund des meist digitalen Formats der Distanzlehre lasst sich vermuten, dass diese Nutzung von Medien fur Prokrastination wahrend der Lockdowns noch zugenommen hat. Aus den dargelegten Zusammenhangen ergibt sich folgende Forschungsfrage, die in dieser Arbeit untersucht wird: Hat "e;Media-Procrastination"e; zu verschlechterten akademischen Leistungen wahrend der Corona-Lockdowns gefuhrt?Um diese Frage zu beantworten, werden zunachst relevante theoretische Konstrukte vorgestellt. Danach wird genauer darauf eingegangen, welche Besonderheiten mit der Distanzlehre wahrend der Lockdowns einhergingen. Im Anschluss folgt eine Vorstellung empirischer Ergebnisse zu den Auswirkungen von Prokrastination und Cyberslacking auf akademische Leistungen wahrend der Lockdowns. In der anschlie enden Diskussion werden die wichtigsten Ergebnisse zusammengefasst und in Ruckbezug auf die Forschungsfrage ausgewertet.