Dr. Hans-Christian Harten ist Professor apl. für Erziehungswissenschaften an der Freien Universität Berlin; z. Z. nimmt er eine Vertretungsprofessur für Historische Pädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München wahr.

"eine lesenswerte Studie" (Paedagogica Historica, 2/98)

• I. Kreativität, soziales Handeln und Erziehung.- 1. Zur Psychologie der Kreativität.- 2. Expressivität und Rekonstruktion: zur Kreativität sozialen Handelns.- 3. Zur Rekonstruktion des Kreativitätskonzepts in der geistes wissenschaftlichen Pädagogik.- II. Utopie und Pädagogik.- 1. Zum Begriff des Utopischen.- 2. Utopie und Erziehung.- III. Typologie und Geschichte pädagogischer Utopien.- 1. Pädagogik zwischen Eschatologie und Utopie.- 2. Revolutionserfahrungen als genuiner sozialgeschichtlicher Konstitutionshintergrund pädagogischer Utopien: die Französische Revolution als revolutionsgeschichtliches Paradigma der Moderne.- 3. Eine historisch-systematische Kategorisierung pädagogischer Utopien.- Personenregister.

Dr. Hans-Christian Harten ist Professor apl. für Erziehungswissenschaften an der Freien Universität Berlin; z. Z. nimmt er eine Vertretungsprofessur für Historische Pädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München wahr.

"eine lesenswerte Studie" (Paedagogica Historica, 2/98)

• I. Kreativität, soziales Handeln und Erziehung.- 1. Zur Psychologie der Kreativität.- 2. Expressivität und Rekonstruktion: zur Kreativität sozialen Handelns.- 3. Zur Rekonstruktion des Kreativitätskonzepts in der geistes wissenschaftlichen Pädagogik.- II. Utopie und Pädagogik.- 1. Zum Begriff des Utopischen.- 2. Utopie und Erziehung.- III. Typologie und Geschichte pädagogischer Utopien.- 1. Pädagogik zwischen Eschatologie und Utopie.- 2. Revolutionserfahrungen als genuiner sozialgeschichtlicher Konstitutionshintergrund pädagogischer Utopien: die Französische Revolution als revolutionsgeschichtliches Paradigma der Moderne.- 3. Eine historisch-systematische Kategorisierung pädagogischer Utopien.- Personenregister.

Dr. Hans-Christian Harten ist Professor apl. für Erziehungswissenschaften an der Freien Universität Berlin; z. Z. nimmt er eine Vertretungsprofessur für Historische Pädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München wahr.

"eine lesenswerte Studie" (Paedagogica Historica, 2/98)

• I. Kreativität, soziales Handeln und Erziehung.- 1. Zur Psychologie der Kreativität.- 2. Expressivität und Rekonstruktion: zur Kreativität sozialen Handelns.- 3. Zur Rekonstruktion des Kreativitätskonzepts in der geistes wissenschaftlichen Pädagogik.- II. Utopie und Pädagogik.- 1. Zum Begriff des Utopischen.- 2. Utopie und Erziehung.- III. Typologie und Geschichte pädagogischer Utopien.- 1. Pädagogik zwischen Eschatologie und Utopie.- 2. Revolutionserfahrungen als genuiner sozialgeschichtlicher Konstitutionshintergrund pädagogischer Utopien: die Französische Revolution als revolutionsgeschichtliches Paradigma der Moderne.- 3. Eine historisch-systematische Kategorisierung pädagogischer Utopien.- Personenregister.