Evangelia Karagiannidou ist Ass.-Professorin für Didaktik an der Aristoteles-Universität Thessaloniki, Abteilung für Deutsche Sprache und Philologie. Forschungsgebiete: Diskursanalyse, Fremdsprachendidaktik, Tertiärsprachendidaktik, Lehreraus- und -fortbildung, Curricula und Lehrmaterialien, Lernerautonomie.Charis-Olga Papadopoulou ist Ass.-Professorin für DaF-Didaktik im Primarbereich an der Aristoteles-Universität Thessaloniki, Abteilung für Deutsche Sprache und Philologie. Forschungsgebiete: frühes Fremdsprachenlernen, Deutsch als zweite Fremdsprache, Forschungsmethodologie.Eleni Skourtou ist Professorin an der Universität der Ägäis, Abteilung für Primarerziehung in Rhodos (Griechenland). Ihre Forschungs- und Lehrgebiete sind Mehrsprachigkeit in der Schule und Oralität/Literalität.Evangelia Karagiannidou is Assistant Professor of Language Teaching Methodology at the Aristotle University of Thessaloniki, Department of German Language and Literature. Research interests: discourse analysis, foreign language teaching methodology, tertiary language teaching methodology, teacher education, curricula and teaching materials, learner autonomy.Charis-Olga Papadopoulou is Assistant Professor of German as a Foreign Language Teaching Methodology in primary education at the Aristotle University of Thessaloniki, Department of German Language and Literature. Research interests: early foreign language learning, German as a second foreign language, research methodology.Eleni Skourtou is Professor at the University of the Aegean, Department of Primary Education, Rhodos (Greece). Research interests: bilingualism in education, literacy/ orality and meaning making.

• Inhalt/Contents: Jim Cummins: Literacy and Language Learning in Diverse Societies: Challenging Common Assumptions and Articulating New Directions – Konrad Ehlich: Sprache/n aneignen - (k)eine Selbstverständlichkeit – Vasso Tocatlidou: Applied linguistics in the society of knowledge. Objectives and perspectives – Joanna Andrzejewska-Kwiatkowska: Interkulturelle Spiele im Fach Interkulturelle Kommunikation – Bolesaw Andrzejewski/Emanuel Kulczycki: Artificial languages as a path to better literacy – Vassilios Argyroulis: Teaching English for Pedagogical Purposes through Multimedia and Educational Technology – Elźbieta Artowicz: The Picture of outer world perceived throughout the morphosyntactic structures of Hungarian. From the Indo-European (Polish) perspective – Thomai Berzamani: Biographieverlauf und Zweisprachigkeit. Studenten albanischer Herkunft im griechischen Schulsystem: eine Biographieanalyse – Zofia Bilut-Homplewicz: Zwischen Vagheit und festen Bezugspunkten - einige Überlegungen zur Intertextualität im medialen Bereich – Stojan Bračič: Zum Zusammenspiel von sprachlichen und außersprachlichen Parametern bei der funktionalen Satzperspektive im Text – Armin Burkhardt: Der Fußball, seine Fans und ihre Sprache – Eleni Butulussi: Von der Ausspracheschulung zur interkulturellen Kompetenz: Deutsch als Fremdsprache in Griechenland – Abraham P. Ten Cate: Aspektsprachen und «aspektlose» Sprachen – Aspassia Chatzidaki: Greek teachers’ practices with regard to bilingual pupils: Bridging or widening the gap? – Marios Chrissou/Bernd Speidel: Computergestützte Kooperationsprojekte im Unterricht DaF: Umsetzungsmöglichkeiten und Lerneffektivität einer integrativen Lernform am Beispiel des Projekts Coimbrathen – Ioana-Narcisa Cretu: Sprachenvielfalt und Sprachenlernen in Siebenbürgen – Tadeusz Danilewicz: Learning mechanisms in a usage-based approach to language and their implications for L2 pedagogy – Karin Ebeling: Traditions of Reporting in Indian Newspapers: A Study in Language Variation and Language Functions – Georgios Floros: Translation Terminology: The Adaptation into Greek. A progress report – Marina Fomina: On Representation of empty space in English – Katerina T. Frantzi: A Corpus-based Study on Greek Politicians’ Language Use – Burkhard Freund: Successful Second Language Learning (of English) through Effective Teaching: On Developing Competences and Teaching Literacies – Georgia Gavriilidou/Irene Sechidou: Variation and Greek as a second language: the example of the genitive - Sprachenvielfalt und Sprachenlernen: Neue Wege zur Literalität – Marianthi Georgalidou/Vassilios Spyropoulos/Hasan Kaili/Anthi Revithiadou/Aytac Celtek: Spoken varieties of Greek and Turkish in the Muslim bilingual community of Rhodes – Anastasia Gkaintartzi/Roula Tsokalidou: On the way to bilingual and intercultural consciousness-raising: Findings from a research project in Greek primary schools – Klaus-Dieter Gottschalk: Complementary Teaching Strategies for Languages for Specific Purposes. Medical English and Español Médico – Maria Grozeva: «Gambits» und «Hedges» in wissenschaftlichen Vorträgen (deutsch-bulgarische Parallele) – Evangelia Karagiannidou: Alphabetisierung im Unterricht Deutsch als 2. Fremdsprache nach Englisch: Analyse einer aufgezeichneten Unterrichtsstunde – Ioanna Karvela: Die Fertigkeiten Lesen und Schreiben in der fremdsprachlichen Lehrerbildung an der germanistischen Abteilung der Universität Athen – Nelly Kostoulas-Makrakis: Sustainable Development Literacy and Language Learning: Didactic and Curriculum Implications – Vasilia Kourtis-Kazoullis: Theory and practice of an Internet based language

Evangelia Karagiannidou ist Ass.-Professorin für Didaktik an der Aristoteles-Universität Thessaloniki, Abteilung für Deutsche Sprache und Philologie. Forschungsgebiete: Diskursanalyse, Fremdsprachendidaktik, Tertiärsprachendidaktik, Lehreraus- und -fortbildung, Curricula und Lehrmaterialien, Lernerautonomie.Charis-Olga Papadopoulou ist Ass.-Professorin für DaF-Didaktik im Primarbereich an der Aristoteles-Universität Thessaloniki, Abteilung für Deutsche Sprache und Philologie. Forschungsgebiete: frühes Fremdsprachenlernen, Deutsch als zweite Fremdsprache, Forschungsmethodologie.Eleni Skourtou ist Professorin an der Universität der Ägäis, Abteilung für Primarerziehung in Rhodos (Griechenland). Ihre Forschungs- und Lehrgebiete sind Mehrsprachigkeit in der Schule und Oralität/Literalität.Evangelia Karagiannidou is Assistant Professor of Language Teaching Methodology at the Aristotle University of Thessaloniki, Department of German Language and Literature. Research interests: discourse analysis, foreign language teaching methodology, tertiary language teaching methodology, teacher education, curricula and teaching materials, learner autonomy.Charis-Olga Papadopoulou is Assistant Professor of German as a Foreign Language Teaching Methodology in primary education at the Aristotle University of Thessaloniki, Department of German Language and Literature. Research interests: early foreign language learning, German as a second foreign language, research methodology.Eleni Skourtou is Professor at the University of the Aegean, Department of Primary Education, Rhodos (Greece). Research interests: bilingualism in education, literacy/ orality and meaning making.

• Inhalt/Contents: Jim Cummins: Literacy and Language Learning in Diverse Societies: Challenging Common Assumptions and Articulating New Directions – Konrad Ehlich: Sprache/n aneignen - (k)eine Selbstverständlichkeit – Vasso Tocatlidou: Applied linguistics in the society of knowledge. Objectives and perspectives – Joanna Andrzejewska-Kwiatkowska: Interkulturelle Spiele im Fach Interkulturelle Kommunikation – Bolesaw Andrzejewski/Emanuel Kulczycki: Artificial languages as a path to better literacy – Vassilios Argyroulis: Teaching English for Pedagogical Purposes through Multimedia and Educational Technology – Elźbieta Artowicz: The Picture of outer world perceived throughout the morphosyntactic structures of Hungarian. From the Indo-European (Polish) perspective – Thomai Berzamani: Biographieverlauf und Zweisprachigkeit. Studenten albanischer Herkunft im griechischen Schulsystem: eine Biographieanalyse – Zofia Bilut-Homplewicz: Zwischen Vagheit und festen Bezugspunkten - einige Überlegungen zur Intertextualität im medialen Bereich – Stojan Bračič: Zum Zusammenspiel von sprachlichen und außersprachlichen Parametern bei der funktionalen Satzperspektive im Text – Armin Burkhardt: Der Fußball, seine Fans und ihre Sprache – Eleni Butulussi: Von der Ausspracheschulung zur interkulturellen Kompetenz: Deutsch als Fremdsprache in Griechenland – Abraham P. Ten Cate: Aspektsprachen und «aspektlose» Sprachen – Aspassia Chatzidaki: Greek teachers’ practices with regard to bilingual pupils: Bridging or widening the gap? – Marios Chrissou/Bernd Speidel: Computergestützte Kooperationsprojekte im Unterricht DaF: Umsetzungsmöglichkeiten und Lerneffektivität einer integrativen Lernform am Beispiel des Projekts Coimbrathen – Ioana-Narcisa Cretu: Sprachenvielfalt und Sprachenlernen in Siebenbürgen – Tadeusz Danilewicz: Learning mechanisms in a usage-based approach to language and their implications for L2 pedagogy – Karin Ebeling: Traditions of Reporting in Indian Newspapers: A Study in Language Variation and Language Functions – Georgios Floros: Translation Terminology: The Adaptation into Greek. A progress report – Marina Fomina: On Representation of empty space in English – Katerina T. Frantzi: A Corpus-based Study on Greek Politicians’ Language Use – Burkhard Freund: Successful Second Language Learning (of English) through Effective Teaching: On Developing Competences and Teaching Literacies – Georgia Gavriilidou/Irene Sechidou: Variation and Greek as a second language: the example of the genitive - Sprachenvielfalt und Sprachenlernen: Neue Wege zur Literalität – Marianthi Georgalidou/Vassilios Spyropoulos/Hasan Kaili/Anthi Revithiadou/Aytac Celtek: Spoken varieties of Greek and Turkish in the Muslim bilingual community of Rhodes – Anastasia Gkaintartzi/Roula Tsokalidou: On the way to bilingual and intercultural consciousness-raising: Findings from a research project in Greek primary schools – Klaus-Dieter Gottschalk: Complementary Teaching Strategies for Languages for Specific Purposes. Medical English and Español Médico – Maria Grozeva: «Gambits» und «Hedges» in wissenschaftlichen Vorträgen (deutsch-bulgarische Parallele) – Evangelia Karagiannidou: Alphabetisierung im Unterricht Deutsch als 2. Fremdsprache nach Englisch: Analyse einer aufgezeichneten Unterrichtsstunde – Ioanna Karvela: Die Fertigkeiten Lesen und Schreiben in der fremdsprachlichen Lehrerbildung an der germanistischen Abteilung der Universität Athen – Nelly Kostoulas-Makrakis: Sustainable Development Literacy and Language Learning: Didactic and Curriculum Implications – Vasilia Kourtis-Kazoullis: Theory and practice of an Internet based language

Evangelia Karagiannidou ist Ass.-Professorin für Didaktik an der Aristoteles-Universität Thessaloniki, Abteilung für Deutsche Sprache und Philologie. Forschungsgebiete: Diskursanalyse, Fremdsprachendidaktik, Tertiärsprachendidaktik, Lehreraus- und -fortbildung, Curricula und Lehrmaterialien, Lernerautonomie.Charis-Olga Papadopoulou ist Ass.-Professorin für DaF-Didaktik im Primarbereich an der Aristoteles-Universität Thessaloniki, Abteilung für Deutsche Sprache und Philologie. Forschungsgebiete: frühes Fremdsprachenlernen, Deutsch als zweite Fremdsprache, Forschungsmethodologie.Eleni Skourtou ist Professorin an der Universität der Ägäis, Abteilung für Primarerziehung in Rhodos (Griechenland). Ihre Forschungs- und Lehrgebiete sind Mehrsprachigkeit in der Schule und Oralität/Literalität.Evangelia Karagiannidou is Assistant Professor of Language Teaching Methodology at the Aristotle University of Thessaloniki, Department of German Language and Literature. Research interests: discourse analysis, foreign language teaching methodology, tertiary language teaching methodology, teacher education, curricula and teaching materials, learner autonomy.Charis-Olga Papadopoulou is Assistant Professor of German as a Foreign Language Teaching Methodology in primary education at the Aristotle University of Thessaloniki, Department of German Language and Literature. Research interests: early foreign language learning, German as a second foreign language, research methodology.Eleni Skourtou is Professor at the University of the Aegean, Department of Primary Education, Rhodos (Greece). Research interests: bilingualism in education, literacy/ orality and meaning making.

• Inhalt/Contents: Jim Cummins: Literacy and Language Learning in Diverse Societies: Challenging Common Assumptions and Articulating New Directions – Konrad Ehlich: Sprache/n aneignen - (k)eine Selbstverständlichkeit – Vasso Tocatlidou: Applied linguistics in the society of knowledge. Objectives and perspectives – Joanna Andrzejewska-Kwiatkowska: Interkulturelle Spiele im Fach Interkulturelle Kommunikation – Bolesaw Andrzejewski/Emanuel Kulczycki: Artificial languages as a path to better literacy – Vassilios Argyroulis: Teaching English for Pedagogical Purposes through Multimedia and Educational Technology – Elźbieta Artowicz: The Picture of outer world perceived throughout the morphosyntactic structures of Hungarian. From the Indo-European (Polish) perspective – Thomai Berzamani: Biographieverlauf und Zweisprachigkeit. Studenten albanischer Herkunft im griechischen Schulsystem: eine Biographieanalyse – Zofia Bilut-Homplewicz: Zwischen Vagheit und festen Bezugspunkten - einige Überlegungen zur Intertextualität im medialen Bereich – Stojan Bračič: Zum Zusammenspiel von sprachlichen und außersprachlichen Parametern bei der funktionalen Satzperspektive im Text – Armin Burkhardt: Der Fußball, seine Fans und ihre Sprache – Eleni Butulussi: Von der Ausspracheschulung zur interkulturellen Kompetenz: Deutsch als Fremdsprache in Griechenland – Abraham P. Ten Cate: Aspektsprachen und «aspektlose» Sprachen – Aspassia Chatzidaki: Greek teachers’ practices with regard to bilingual pupils: Bridging or widening the gap? – Marios Chrissou/Bernd Speidel: Computergestützte Kooperationsprojekte im Unterricht DaF: Umsetzungsmöglichkeiten und Lerneffektivität einer integrativen Lernform am Beispiel des Projekts Coimbrathen – Ioana-Narcisa Cretu: Sprachenvielfalt und Sprachenlernen in Siebenbürgen – Tadeusz Danilewicz: Learning mechanisms in a usage-based approach to language and their implications for L2 pedagogy – Karin Ebeling: Traditions of Reporting in Indian Newspapers: A Study in Language Variation and Language Functions – Georgios Floros: Translation Terminology: The Adaptation into Greek. A progress report – Marina Fomina: On Representation of empty space in English – Katerina T. Frantzi: A Corpus-based Study on Greek Politicians’ Language Use – Burkhard Freund: Successful Second Language Learning (of English) through Effective Teaching: On Developing Competences and Teaching Literacies – Georgia Gavriilidou/Irene Sechidou: Variation and Greek as a second language: the example of the genitive - Sprachenvielfalt und Sprachenlernen: Neue Wege zur Literalität – Marianthi Georgalidou/Vassilios Spyropoulos/Hasan Kaili/Anthi Revithiadou/Aytac Celtek: Spoken varieties of Greek and Turkish in the Muslim bilingual community of Rhodes – Anastasia Gkaintartzi/Roula Tsokalidou: On the way to bilingual and intercultural consciousness-raising: Findings from a research project in Greek primary schools – Klaus-Dieter Gottschalk: Complementary Teaching Strategies for Languages for Specific Purposes. Medical English and Español Médico – Maria Grozeva: «Gambits» und «Hedges» in wissenschaftlichen Vorträgen (deutsch-bulgarische Parallele) – Evangelia Karagiannidou: Alphabetisierung im Unterricht Deutsch als 2. Fremdsprache nach Englisch: Analyse einer aufgezeichneten Unterrichtsstunde – Ioanna Karvela: Die Fertigkeiten Lesen und Schreiben in der fremdsprachlichen Lehrerbildung an der germanistischen Abteilung der Universität Athen – Nelly Kostoulas-Makrakis: Sustainable Development Literacy and Language Learning: Didactic and Curriculum Implications – Vasilia Kourtis-Kazoullis: Theory and practice of an Internet based language