Michael Görtler ist Bildungs- und Sozialwissenschaftler und langjährig als wissenschaftlicher Mitarbeiter und Referent in der politischen Bildung und ihrer Didaktik tätig.

“... Die hier vorgestellte Studie kann allen Lehrenden in der politischen Bildung, die an neuen didaktischen und fachlichen Entwicklungen interessiert sind, nachdrüklich empfohlen werden. ... Vielmehr gelingt dem Verfasser die bedeutung der Zeitlichkeit sowohl für die Lernenden als auch für gesellscaftliche Entwicklungen anschaulich und überzeugend darzulegen ...” (Ludwig Heuwinkel, in: Politisches Lernen, Heft 3-4, 2016)

• Zur Zeitlichkeit von Bildungsprozessen.- Politik und Zeit als Lernfeld der politischen Bildung.- Nachhaltige Entwicklung und Zeit als Lernfeld.

Michael Görtler ist Bildungs- und Sozialwissenschaftler und langjährig als wissenschaftlicher Mitarbeiter und Referent in der politischen Bildung und ihrer Didaktik tätig.

“... Die hier vorgestellte Studie kann allen Lehrenden in der politischen Bildung, die an neuen didaktischen und fachlichen Entwicklungen interessiert sind, nachdrüklich empfohlen werden. ... Vielmehr gelingt dem Verfasser die bedeutung der Zeitlichkeit sowohl für die Lernenden als auch für gesellscaftliche Entwicklungen anschaulich und überzeugend darzulegen ...” (Ludwig Heuwinkel, in: Politisches Lernen, Heft 3-4, 2016)

• Zur Zeitlichkeit von Bildungsprozessen.- Politik und Zeit als Lernfeld der politischen Bildung.- Nachhaltige Entwicklung und Zeit als Lernfeld.

Michael Görtler ist Bildungs- und Sozialwissenschaftler und langjährig als wissenschaftlicher Mitarbeiter und Referent in der politischen Bildung und ihrer Didaktik tätig.

“... Die hier vorgestellte Studie kann allen Lehrenden in der politischen Bildung, die an neuen didaktischen und fachlichen Entwicklungen interessiert sind, nachdrüklich empfohlen werden. ... Vielmehr gelingt dem Verfasser die bedeutung der Zeitlichkeit sowohl für die Lernenden als auch für gesellscaftliche Entwicklungen anschaulich und überzeugend darzulegen ...” (Ludwig Heuwinkel, in: Politisches Lernen, Heft 3-4, 2016)

• Zur Zeitlichkeit von Bildungsprozessen.- Politik und Zeit als Lernfeld der politischen Bildung.- Nachhaltige Entwicklung und Zeit als Lernfeld.