Bachelor Thesis from the year 2015 in the subject Business economics - Business Management, Corporate Governance, grade: 2,0, University of Applied Sciences Vorarlberg, language: English, abstract: Diese Bachelorarbeit untersucht das Konzept einer Lernenden Organisation in einem projektorientierten Unternehmen. Lernen entfaltet sich auf individueller, Team und organisatorischer Ebene. In projektorientierten Unternehmen bestimmen besondere Merkmale von Projekten wie Lernen erfolgreich Gestalt annehmen kann. Gewisse Lerndiszipline helfen dabei eine lernende Kultur auf allen Ebenen zu verwirklichen. Diese Bachelorarbeit stellt ein Lernmodel fur projektorientierte Unternehmen vor. Es verknupft den Aspekt von individueller Reflexion mit Wissensmanagement. Durch das Teilen von Wissen konnen Projektteams in Form von Doppelschleifenlernen lernen, was der gesamten Organisation zugute kommt. Das Lernmodel fuhrt den Kreislauf weiter, in dem das auf organisatorischer Ebene Gelernte wieder durch individuelle Erfahrung getestet wird. Alle Theorien und Prinzipien werden anhand der Case Study des Hoch- und Tiefbaus des Bauunternehmens Rhomberg Bau GmbH beschrieben. Mit der Wiedereinfahrung des Projekthandbuchs wurde die individuelle Reflexion gefordert, in dem kritisch auf den Inhalt des Projekthandbuchs eingegangen wurde und Lessons Learned fur zukunftige Projekte verwendet werden. Am Ende dieser Bachelorarbeit wird kritisch hinterfragt, ob Lernen auf die Art und Weise in ein projektorientiertes Unternehmen implementiert werden kann, wie in diesem Werk vorgeschlagen.

Bachelor Thesis from the year 2015 in the subject Business economics - Business Management, Corporate Governance, grade: 2,0, University of Applied Sciences Vorarlberg, language: English, abstract: Diese Bachelorarbeit untersucht das Konzept einer Lernenden Organisation in einem projektorientierten Unternehmen. Lernen entfaltet sich auf individueller, Team und organisatorischer Ebene. In projektorientierten Unternehmen bestimmen besondere Merkmale von Projekten wie Lernen erfolgreich Gestalt annehmen kann. Gewisse Lerndiszipline helfen dabei eine lernende Kultur auf allen Ebenen zu verwirklichen. Diese Bachelorarbeit stellt ein Lernmodel fur projektorientierte Unternehmen vor. Es verknupft den Aspekt von individueller Reflexion mit Wissensmanagement. Durch das Teilen von Wissen konnen Projektteams in Form von Doppelschleifenlernen lernen, was der gesamten Organisation zugute kommt. Das Lernmodel fuhrt den Kreislauf weiter, in dem das auf organisatorischer Ebene Gelernte wieder durch individuelle Erfahrung getestet wird. Alle Theorien und Prinzipien werden anhand der Case Study des Hoch- und Tiefbaus des Bauunternehmens Rhomberg Bau GmbH beschrieben. Mit der Wiedereinfahrung des Projekthandbuchs wurde die individuelle Reflexion gefordert, in dem kritisch auf den Inhalt des Projekthandbuchs eingegangen wurde und Lessons Learned fur zukunftige Projekte verwendet werden. Am Ende dieser Bachelorarbeit wird kritisch hinterfragt, ob Lernen auf die Art und Weise in ein projektorientiertes Unternehmen implementiert werden kann, wie in diesem Werk vorgeschlagen.

Bachelor Thesis from the year 2015 in the subject Business economics - Business Management, Corporate Governance, grade: 2,0, University of Applied Sciences Vorarlberg, language: English, abstract: Diese Bachelorarbeit untersucht das Konzept einer Lernenden Organisation in einem projektorientierten Unternehmen. Lernen entfaltet sich auf individueller, Team und organisatorischer Ebene. In projektorientierten Unternehmen bestimmen besondere Merkmale von Projekten wie Lernen erfolgreich Gestalt annehmen kann. Gewisse Lerndiszipline helfen dabei eine lernende Kultur auf allen Ebenen zu verwirklichen. Diese Bachelorarbeit stellt ein Lernmodel fur projektorientierte Unternehmen vor. Es verknupft den Aspekt von individueller Reflexion mit Wissensmanagement. Durch das Teilen von Wissen konnen Projektteams in Form von Doppelschleifenlernen lernen, was der gesamten Organisation zugute kommt. Das Lernmodel fuhrt den Kreislauf weiter, in dem das auf organisatorischer Ebene Gelernte wieder durch individuelle Erfahrung getestet wird. Alle Theorien und Prinzipien werden anhand der Case Study des Hoch- und Tiefbaus des Bauunternehmens Rhomberg Bau GmbH beschrieben. Mit der Wiedereinfahrung des Projekthandbuchs wurde die individuelle Reflexion gefordert, in dem kritisch auf den Inhalt des Projekthandbuchs eingegangen wurde und Lessons Learned fur zukunftige Projekte verwendet werden. Am Ende dieser Bachelorarbeit wird kritisch hinterfragt, ob Lernen auf die Art und Weise in ein projektorientiertes Unternehmen implementiert werden kann, wie in diesem Werk vorgeschlagen.