Verständliche Informationen, erprobte Handlungsanregungen sowie weiterführende Reflexionsfragen konfrontieren die LeserInnen mit zentralen Themen der Unterrichtsgestaltung. Auf diese Weise soll die Entwicklung einer "persönlichen Didaktik" angeregt werden, die professionelles Unterrichtshandeln stimmig mit der eigenen Person verbindet. Das Buch greift das Bild der Schule als "Haus des Lernens" auf und bietet dazu vier "Bauteile" für erfolgreichen Unterricht:* "Fundament": Lernfördernde Haltungen leben* "Grundgerüst": Fundierte Planungen entwickeln* "Aufbaumaterial": Zentrale Unterrichtssituationen gestalten* "Dachkonstruktion": Übergreifende Bildungsziele umsetzen

Verständliche Informationen, erprobte Handlungsanregungen sowie weiterführende Reflexionsfragen konfrontieren die LeserInnen mit zentralen Themen der Unterrichtsgestaltung. Auf diese Weise soll die Entwicklung einer "persönlichen Didaktik" angeregt werden, die professionelles Unterrichtshandeln stimmig mit der eigenen Person verbindet. Das Buch greift das Bild der Schule als "Haus des Lernens" auf und bietet dazu vier "Bauteile" für erfolgreichen Unterricht:* "Fundament": Lernfördernde Haltungen leben* "Grundgerüst": Fundierte Planungen entwickeln* "Aufbaumaterial": Zentrale Unterrichtssituationen gestalten* "Dachkonstruktion": Übergreifende Bildungsziele umsetzen

Verständliche Informationen, erprobte Handlungsanregungen sowie weiterführende Reflexionsfragen konfrontieren die LeserInnen mit zentralen Themen der Unterrichtsgestaltung. Auf diese Weise soll die Entwicklung einer "persönlichen Didaktik" angeregt werden, die professionelles Unterrichtshandeln stimmig mit der eigenen Person verbindet. Das Buch greift das Bild der Schule als "Haus des Lernens" auf und bietet dazu vier "Bauteile" für erfolgreichen Unterricht:* "Fundament": Lernfördernde Haltungen leben* "Grundgerüst": Fundierte Planungen entwickeln* "Aufbaumaterial": Zentrale Unterrichtssituationen gestalten* "Dachkonstruktion": Übergreifende Bildungsziele umsetzen