Denna bok ger en översikt av det aktuella kunskapsläget i Sverige och utomlands beträffande hjälpmedel vid studier samt råd och anvisningar om hur man använder kompenserande hjälpmedel. Författarna vill med konkreta exempel visa hur elever med läs- och skrivsvårigheter kan få möjlighet att till fullo utnyttja sin intellektuella kapacitet i skolarbetet genom en integrering av elev, miljö och teknologi. Boken är avsedd för universitetskurser i lingvistik såväl som för lärare, specialpedagoger och logopeder i grundutbildning, yrkesliv och vidareutbildning samt för alla som kommer i kontakt med elever med läs- och skrivsvårigheter.

Denna bok ger en översikt av det aktuella kunskapsläget i Sverige och utomlands beträffande hjälpmedel vid studier samt råd och anvisningar om hur man använder kompenserande hjälpmedel. Författarna vill med konkreta exempel visa hur elever med läs- och skrivsvårigheter kan få möjlighet att till fullo utnyttja sin intellektuella kapacitet i skolarbetet genom en integrering av elev, miljö och teknologi. Boken är avsedd för universitetskurser i lingvistik såväl som för lärare, specialpedagoger och logopeder i grundutbildning, yrkesliv och vidareutbildning samt för alla som kommer i kontakt med elever med läs- och skrivsvårigheter.

Denna bok ger en översikt av det aktuella kunskapsläget i Sverige och utomlands beträffande hjälpmedel vid studier samt råd och anvisningar om hur man använder kompenserande hjälpmedel. Författarna vill med konkreta exempel visa hur elever med läs- och skrivsvårigheter kan få möjlighet att till fullo utnyttja sin intellektuella kapacitet i skolarbetet genom en integrering av elev, miljö och teknologi. Boken är avsedd för universitetskurser i lingvistik såväl som för lärare, specialpedagoger och logopeder i grundutbildning, yrkesliv och vidareutbildning samt för alla som kommer i kontakt med elever med läs- och skrivsvårigheter.