För invandrade elever med kort eller ingen studiebakgrund är det av avgörande betydelse att snarast utveckla grundläggande färdigheter i läsning och skrivning på svenska som ett andraspråk. Det i sin tur ställer stora krav på deras lärares undervisning och kunskap om grundläggande skriftspråksutveckling för vuxna andraspråkselever.

Den här boken fungerar som en handbok för lärare. Författarna tar upp frågor om förhållanden mellan uttal och skrift, och mellan specifika ljud och bokstäver. Därutöver behandlar de frågor av relevans för ungdomars och vuxnas skriftspråksanvändning i olika delar av samhället såväl i skolan som i arbetsliv och vardags­liv. Eftersom en stor utmaning för eleverna är att utveckla automati­serade färdigheter i läsning och skrivning, och att komma vidare till mer avancerad användning av skrift, ger författarna utvecklade råd om hur läsning och skrivning på grundläggande nivåer kan stimuleras.

Främst riktar sig boken till lärare inom sfi och på språkintroduktionsprogrammet på gymnasiet. Den är också intressant för lärare i årskurs 7–9 och vuxenutbildning som undervisar andraspråkselever i grundläggande skriftspråksfärdigheter.

För invandrade elever med kort eller ingen studiebakgrund är det av avgörande betydelse att snarast utveckla grundläggande färdigheter i läsning och skrivning på svenska som ett andraspråk. Det i sin tur ställer stora krav på deras lärares undervisning och kunskap om grundläggande skriftspråksutveckling för vuxna andraspråkselever.

Den här boken fungerar som en handbok för lärare. Författarna tar upp frågor om förhållanden mellan uttal och skrift, och mellan specifika ljud och bokstäver. Därutöver behandlar de frågor av relevans för ungdomars och vuxnas skriftspråksanvändning i olika delar av samhället såväl i skolan som i arbetsliv och vardags­liv. Eftersom en stor utmaning för eleverna är att utveckla automati­serade färdigheter i läsning och skrivning, och att komma vidare till mer avancerad användning av skrift, ger författarna utvecklade råd om hur läsning och skrivning på grundläggande nivåer kan stimuleras.

Främst riktar sig boken till lärare inom sfi och på språkintroduktionsprogrammet på gymnasiet. Den är också intressant för lärare i årskurs 7–9 och vuxenutbildning som undervisar andraspråkselever i grundläggande skriftspråksfärdigheter.

För invandrade elever med kort eller ingen studiebakgrund är det av avgörande betydelse att snarast utveckla grundläggande färdigheter i läsning och skrivning på svenska som ett andraspråk. Det i sin tur ställer stora krav på deras lärares undervisning och kunskap om grundläggande skriftspråksutveckling för vuxna andraspråkselever.

Den här boken fungerar som en handbok för lärare. Författarna tar upp frågor om förhållanden mellan uttal och skrift, och mellan specifika ljud och bokstäver. Därutöver behandlar de frågor av relevans för ungdomars och vuxnas skriftspråksanvändning i olika delar av samhället såväl i skolan som i arbetsliv och vardags­liv. Eftersom en stor utmaning för eleverna är att utveckla automati­serade färdigheter i läsning och skrivning, och att komma vidare till mer avancerad användning av skrift, ger författarna utvecklade råd om hur läsning och skrivning på grundläggande nivåer kan stimuleras.

Främst riktar sig boken till lärare inom sfi och på språkintroduktionsprogrammet på gymnasiet. Den är också intressant för lärare i årskurs 7–9 och vuxenutbildning som undervisar andraspråkselever i grundläggande skriftspråksfärdigheter.